成都市|育人为本 让学生成就最优秀的自己( 二 )
打造“人文+科学”班级文化 学生身在其中耳濡目染
——专访四川省温江中学教师金忠
受父辈影响 ， “想当老师的种子”从小就在金忠身上萌芽 。 担任班主任22年 ， 如今已成为四川省温江中学王牌班主任的他 ， 在不断地带班育人中 ， 总结出自己独到的方法——用思想引领学生发展 。
“我会给带的每个班取名字 ， 学生自己也取 ， 最后投票选择看谁取得好 。 ”金忠认为 ， 建班的基本思想 ， 关键是建设班级核心文化 ， 树立班级核心价值观 ， 这样才能让学生在最优秀的班级成就最优秀的自己 ， “今年带的班级取名为‘琢玉轩’ ， ‘琢玉知道 ， 藏器待时’就是班训 。 ”
“班级文化的打造其实是‘人文+科学’的建设 ， 人文是一种潜移默化、不断修炼的内在素养 ， 走到一班教室你就可以感受到一种浓郁的文化氛围 ， 每个学生身在其中耳濡目染 ， 假以时日一定可以完成一种蜕变 。 ”在他看来 ， 制度管理是最基础的 ， 用思想管理班级 ， 才能带领学生发展得更好 。
除了班级文化的打造 ， 金忠认为班主任作为学校德育最核心、最有力的执行者 ， 要做成功的德育教育 ， 还是在于自我教育 。
在他看来 ， 古往今来 ， 中国人的“读书” ， 就是为了“做人” ， 古代读书人的最高理想是“修身 ， 齐家 ， 治国 ， 平天下” ， 讲究“立德 ， 立言 ， 立功” 。
“而今天的学生在学校学习 ， 也就不能仅仅为了分数 ， 为了考一个大学 ， 学校也不能将学生培养成一个精致的利己主义者 ， 否则这样的学生将来进入社会可能会误己、误人甚至误国 。 所以我在德育工作上首先强调理想信念、世界观、人生观、价值观的教育 。 ”金忠坚信 ， 要坚持用思想引领学生发展 。
黄骏阳 杨静耕 蒲娇 本报采访人员 赵子君
【成都市|育人为本 让学生成就最优秀的自己】图片由受访者提供
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