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孩子|修佳明：专注AI与教育融合 推动教育行业发展

_原题为 修佳明：专注AI与教育融合 推动教育行业发展
央广网北京9月9日消息 今年突如其来的新冠肺炎疫情让中国教育被迫转为线上 ， 开始了一次史无前例的大规模在线教育实战演练 ， 让我们深刻感受到“停课不停学停课不停教” 。 隔屏上课 ， 对于学生和老师来说意味着哪些变化？没有固定教学场景 ， 怎么营造学习氛围？带着这些疑问 ， 央广网采访人员专访了斑马AI课教研负责人、斑马儿童教育研究院院长修佳明 。
当下在线教育课程模式主要体现为大班课和“一对一”两种模式 ， 在被问及如何在此基础上再创新时 ， 修佳明表示 ， 在普遍认知上教师一直承担学生学习效果和教学的两大责任 ， 可以理解为“学”和“教”的责任 ， 在线教育的大班模式和“一对一”教学模式主要是聚焦在“教”上进行不断地创新 。 斑马AI课自2017年上线 ， 首创了“AI互动课+专业老师全程辅导”的学习模式 ， 这个模式是在“学”和“教”上的双创新 ， 能够培养2-8岁孩子的“习得”能力 。
孩子|修佳明：专注AI与教育融合 推动教育行业发展
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斑马AI课教研负责人、斑马儿童教育研究院院长修佳明
创新“AI互动课+专业老师全程辅导”模式为教育赋能
好的课程模式会让孩子真正融入到学习中去 。 对于2-8岁孩子习得能力的培养以及“AI互动课+专业老师全程辅导”模式在“学”和“教”上的创新 ， 修佳明做了详尽的阐述 。
【孩子|修佳明：专注AI与教育融合 推动教育行业发展】“‘AI互动课+专业老师全程辅导’模式核心目的是培养孩子们的习得能力 。 习得是一个很自然的过程 ， 看上去没有刻意去学 ， 只是经常用 ， 结果就自然而然的学会了 ， 这归功于‘内隐学习’ 。 习得能力能够有效地帮助孩子们主动学习、自适应学习、建立良好的学习习惯 。 ”修佳明总结了习得能力 ， 同时也对“学”与“教”的双创新做了详细解读 。
“学”的创新主要体现在AI互动课 。 它优势在于内容丰富有趣 ， 互动性强 ， 能更好的激发孩子的学习兴趣 。 同时 ， 通过AI科技的加入 ， 能够让孩子们进行自适应学习 ， 结合每一个孩子自身的特点以及知识掌握的情况 ， 提供匹配的个性化学习路径 ， 保障孩子的学习效果 。
“教”的创新则体现在专业老师的全程辅导上 。 专业老师全程辅导可以跟进孩子的学习进度、帮助孩子更好的吸收及掌握课程内容 。 斑马AI课的专业辅导老师 ， 可以清楚的知道每一位学生当天以及各阶段的学习情况 ， 并且可以通过督学、助学、答疑等方式 ， 有针对性的提升孩子的学习效果 ， 同时也可以帮助家长清晰的了解自己孩子的学习情况和成长情况 。
修佳明还表示 ， “AI互动课+专业老师全程辅导”背后有一套完整的理论支撑 ， 其特点体现在6个层面 。
第一 ， 以学生为主体和中心展开教学 。 通过AI技术的多元化运用 ， 帮助孩子从小养成良好的学习习惯、从而培养孩子们的习得能力 ， 让孩子受益终生 。 同时 ， 坚持产品设计不能游戏化 。 因为游戏化往往会带来更复杂的交互 ， 需要孩子花更长的时间理解；其次游戏化会使得训练密度降低 ， 对学习效果没有帮助 。
第二 ， 充分发挥线上学习的优势 ， 不复制线下教学 ， 创造原生的线上教学体系 。 线上的学习环境与线下有本质的区别 ， 既有优势 ， 也有劣势 。 一方面 ， 要借鉴线下经验 ， 结合有用的教学策略和手段 ， 找到在线上合适的融合点；另一方面 ， 不要为线下的经验所囿 ， 致力于探索和开发最适合线上学习场景的教学方式 。
第三 ， 尊重年龄发展规律 。 细化对于不同年龄段儿童心理和认知发展的把控 ， 分级渐进 ， 强调知识和能力的稳步上升 ， 针对不同阶段的学生开发不同类型的内容 。
第四 ， 素质教育覆盖学科需求 。 首先保证教学内容与学校课本的标准不矛盾 ， 不造成额外的负担 。 在此基础之上 ， 不以课本为参考组织学习内容 ， 而是注重培养知识和能力在生活中的实际运用 ， 让学生即时体验到学习在生活中真正的意义 。 不知不觉中拓展知识面 ， 提升综合能力 ， 包括品德、情绪方面的培养 。 同时 ， 真正以知识掌握和能力提升为教学目标 ， 细化知识体系和能力模型 ， 综合兴趣和效率因素 ， 为学习效果负责 。
第五 ， 培养孩子“习得”能力 ， 学习效率通过即时有效有规律的重复来保障 。 整体的教学设计核心 ， 就是设计知识和能力重复的场景和方式 。 重复不代表反复 ， 每一次重复的方式可能不同 ， 次数可能不唯一 ， 这都需要精细的自适应算法和教学大纲设计来保证 。
第六 ， “教育+AI” 。 趣味化的内容配合AI技术 ， 才能真的做到千人千面 ， 给孩子设计最合适的学习路径 。 “教育+AI”通过AI技术的多元化运用 ， 着重培养孩子们的创造力、对新鲜事物的感知、抽象思维、逻辑构建、动手实践、自主判断、归纳整理、审美能力、联想想象、观点表达等核心能力 ， 从而培养孩子们的“习得”能力 。
未来教育将教育回归到孩子本身
“回顾教育的历史变革 ， 教育的发展是与时代的发展息息相关的 ， 比如社会制度的变革 ， 从私塾到科举到现在的学校教育 ， 再比如东方与西方教育理念的融合 。 那么当下 ， 对于我们这个时代的影响最大的是科技因素 ， 在可预见的范围内 ， 科技对教育的影响同样也是最大的 。 其中 ， 人工智能无论在应用层面还是底层设计层面 ， 都会让未来教育的想象空间更加巨大 。 所以 ， 教育与AI的融合是未来教育重要的探索方向 。 ”对于未来教育的发展方向 ， 修佳明认为未来教育一定脱离不开人工智能 。 随着AI技术的逐渐成熟 ， AI将会在教育里面的得到更加广泛的应用 ， 应用场景将会更加多元化 。 未来教育是大趋势 ， 是大命题 ， 未来教育应该具备的素质是：人、技术、内容 。


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