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科学|10个改变认知儿童心理学实验，为我们揭示了未知的真相( 二 )


在后续研究中 ， 研究人员发现 ， 在SAT分数 ， 受教育程度 ， 体重指数和其他生活指标衡量的方面 ， 能够等待更长的时间获得两个棉花糖的孩子往往会有更好的生活结局 。4、“怪物”?研究
科学|10个改变认知儿童心理学实验，为我们揭示了未知的真相
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这个实验是由语言病理学家温德尔·约翰逊博士进行的 ， 他想证明关于口吃原因的主流理论是错误的 。在20世纪30年代 ， 人们认为口吃是遗传的原因 。这意味着你生来就是个口吃者（或者不是口吃者） ， 几乎没什么可改变的 。
约翰逊博士认为 ， 给孩子贴上口吃标签实际上会让他们变得更糟 ， 在某些情况下 ， 还会导致“正常”的孩子开始口吃 。为了证明他的观点 ， 他提出了一个实验 ， 后来被称为“怪物研究” 。
22名孤儿被招募参加实验 。然后他们被分成两组 。第一组被称为“正常说话的人” ， 第二组被称为“口吃者” 。最关键的是 ， 在被标记为口吃者的人群中 ， 只有一半的人确实有口吃的迹象 。
在实验过程中 ， 正常的演讲者得到了积极的鼓励 ， 但正是另一组人的待遇使实验声名狼藉 。。他们被告知自己是口吃 ， 并被警告要格外小心不要重复单词 。孤儿院的其他老师和工作人员甚至在不知不觉中被招募来强化这个标签 ， 因为研究人员告诉他们 ， 这整个群体都是口吃者 。
在口吃组的6个“正常”儿童中 ， 有5个在接受了实验后开始口吃 。在实验之前口吃的五个孩子中 ， 有三个变得更糟 。相比之下 ， 只有一个被标为“正常”的孩子在研究后有更严重的语言问题 。
意识到实验的威力 ， 研究人员试图消除他们所造成的损害 ， 但没有成功 。给孩子们贴上口吃标签的效果似乎是永久性的 。这是那些被贴上口吃标签的孤儿们一辈子都要面对的事情 。
显然 ， 这项研究面临一些主要的伦理问题 ， 尽管研究者的意图是好的 。2001年 ， 进行这项研究的爱荷华大学（universityofiowa）正式道歉 ， 称这项实验既令人遗憾又站不住脚 。（来源：PsyBlog）
5、波波娃娃实验
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波波娃娃实验是由班杜拉于1961年进行的 ， 目的是检验他的心理学理念 ， 即人类的所有行为都是通过社会模仿和复制来学习的 ， 而不是通过遗传因素来继承的 。
为了试图证明孩子会模仿成人榜样的行为 ， 他将参与者分成几组 。一个人暴露于对Bobo玩偶表现出攻击性行为的成年人面前；另一个暴露于温柔对待波波玩偶的成年人中；第三组是对照组 ， 完全没有成年人接触 。
孩子们被分别带到包括波波娃娃在内的各种玩具送到一个房间 。他们被告知不要玩玩具 ， 因为它们是留给其他孩子的 。这样做是为了增加挫败感 。研究人员发现 ， 暴露于攻击性模型的孩子更有可能对波波娃娃表现出攻击性行为 ， 而其他组的攻击性行为则很少 。对于那些暴露于攻击性模型的孩子 ， 男孩表现出更高的模仿成人身体攻击行为的趋势 。
所以经常打人的孩子可能也是经常被打的孩子 ， 打孩子会增加孩子的攻击行为 。6、范兹的观察室
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1961年 ， 范兹进行了一个简单而天才的实验 。除了观察之外 ， 你没什么办法去弄清楚婴儿脑子里到底在想什么 。而他就是这么做的 。
人性的一个永恒的特征是 ， 如果我们附近有什么感兴趣的东西 ， 我们通常会去看它 。于是范兹在婴儿的上方摆了一块展示板 ， 上面贴着两张照片 。一个是靶心 ， 另一个是人脸的素描 。然后 ， 他从木板后面偷偷观察婴儿在看什么 。


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