隋唐,君王皇帝|隋文帝不满自己开创的科举制度，晚年亲手废除，仍需改进创新( 二 )
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另外 ， 在科举制度的鼓舞下 ， 越来越多的寒门士族学子开始发愤图强 ， 立志要通过科举来摆脱卑微的身份 。一时间 ， 全国上下 ， 一股好学之风在社会上掀起了热浪 。
但此时的科举制毕竟还处于起步阶段 ， 各个方面还不完善 ， 比如在对考试的监管以及试卷的评阅上 ， 存在着诸多漏洞 ， 让一些人有机可乘 ， 通过非法手段来获得功名 。
科举制示意图
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可以说 ， 隋朝初年不完善的科举制是有名无实 ， 是隋文帝急于求成的产物 ， 没有经过严格的把控和衡量 ， 这也成为日后隋文帝废除学校的诱因之一 。
据《隋书·高祖纪下》记载 ， 在公元601年 ， 隋文帝下令取缔全国范围内的学校 ， 仅仅保留国子监一所 ， 并且还将学生规模限制在72人 ， 这一举动顿时令天下哗然 ， 纷纷猜测隋文帝的意图 。
古时科举的阅卷现场
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在世人的认知里 ， 隋文帝之所以会废除学校 ， 是因为面对数百年来传统的选拔制度 ， 让他感到力不从心 ， 认为科举制不足以打破九品中正制度给社会带来的制约 ， 走出新的道路 。
但很多人忽视的一点是 ， 此时的科举制度 ， 考察的都是儒家学派里的思想文化 ， 而隋朝时期的儒家思想在大体上都偏于狭隘 ， 在品行上偏于鄙俗 ， 这些在达官贵人的眼中是被看不起的 。而且 ， 在隋朝之前的几百年内 ， 社会各界上至统治阶级下至平民百姓均不重视儒家学术的发展和研究 ， 而科举制却考察的是儒家思想文化 ， 这就造成了许多青年在学习过程中遇到了巨大的困难 ， 进而逐渐失去了兴趣 。
科举放榜
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此外 ， 晚年的隋文帝开始崇尚佛教也是促使他废除学校的原因之一 。还有一些显而易见的原因 ， 如这时的科举制并没有对社会起到多么大的实质性作用 ， 因为推行科举制发挥重大作用意味着中央集权的加强 ， 进而削弱名门望族的势力和对朝堂的把控 ， 但是在科举创立之初远远没有起到这种作用 ， 因为此时的科举制度并不完善 ， 或者说 ， 它没有达到隋文帝理想中的效果 。
还有一个重要原因是 ， 即使寒门子弟通过自己的努力在科举制中脱颖而出 ， 也并不意味着就可以从此飞黄腾达 ， 彻底摆脱以往的身份和家世 。
光绪三十年的科举皇榜
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因为 ， 那些重要的职位已经被那些门阀牢牢的把控在手中 ， 留给科举中走出来的人才的官位 ， 都是一些小官小吏 ， 多数都在七品以下 ， 很难翻出什么浪花 ， 这也是在实行科举之初 ， 这些门阀世家没有提出反对的根本原因 ， 因为在他们看来 ， 朝堂依然被自己牢牢地把握在手中 。
曾经有现代学者对隋朝和唐朝初期的科举制进行了研究统计 ， 发现了一个现象 ， 即在通过科举获得功名的人中 ， 出身于平民的人数占比还达不到三成 ， 这意味着 ， 仍然有着多达七成的人是属于门阀世家的高干子弟 ， 士族子弟想通过科举来上升的空间仍然相当有限 。
科举进士浮雕
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