神剧解说|初一上学期，整式的化简求值题，留意书写格局

在初一上学期，我们会接触到代数式，许多同学在利用字母解题时会感觉到头疼。一道问题，给他详细的数字，他会写，将详细的数字变成字母，他就不会写了。我们了解用字母表示数、表示线段的长度、表示角度等等，为后续学习函数、动点题等打下坚实的基础。

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整式化简题在求解时要留意格局题目，一般需要先化简，再求值，即不要讲问题中所给的数据直接代入，这样不仅计算量大，而且极易所错，格局上也不过关。在化简求值的过程中，也有一些小技巧，好比整体代入法、变形法等等。化简好以后，也不要直接带数据，应该多写一步，当……的时，原式=…… ，按照这样的过程进行解题。
类型一：先化简，再代入求值

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分析：先去括号，然后合并同类项，再代入数据求值。

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这是最基础的一类题目，解题的关键在于合并同类项。在多项式中，所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项为同类项。合并同类项就是利用乘法分配律，同类项的系数相加所得的结果作为新的系数，字母与字母的指数保持不变。
在找同类项时，可以使用画记法，单独的数字也是同类项。

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类型二：先变形，再整体代入

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分析：许多同学看了这个问题一眼，就觉得自己肯定不会做，因此泛起了二次未知数，不要说二次了，有些一次未知数都不会解。实在，我们不要被这个一元二次方程给忽悠了，本题根本就不需要求出a的值。
我们解题的思路与类型一类似，先去括号，合并同类项，然后再将化简后得到的代数式与所给的方程进行比较，通过整体代入思惟求解。

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可以发现，化简得到的代数式与所给方程一样，因此可以整体代入求值。那么，假如化简到的代数式与所给式子不是一模一样呢？我们也需要观察特征。
好比得到2a^2-2a ，那么可以将系数2提取出来；好比-3a^2+3a ，那么可以提取系数-3 ，尽量往所给的等式中靠。

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类型三：特殊前提代入求值

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分析：先通过合并同类项将代数式化简，然后通过“0+0=0”模型求出x、y的值，再将其代入化简后的代数式求值。

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求解的思路不变，仍旧先化简，只不过未知数的值并没有直接告知，需要我们通过其它知识点将未知数的值求出，再代入求解。
类型四：整体加减求值

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【神剧解说|初一上学期，整式的化简求值题，留意书写格局】

分析：问题中泛起了二元二次方程，直切求解不现实，观察所求代数式的特点。可以发现， x平方项前面的系数为2 ，因此可以将第一个式子扩大两倍；y平方项前面的系数为-3 ，因此可以将第二个式子扩大三倍，然后再将两个式子相加。

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