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中国教育报|济南市中区：赋能集团 共赢共生( 二 )


7年来 ， 市中区集团化办学基本实现了“新建校办一所成一所、薄弱校改一所强一所、城郊校抓一点带一片”的目标 ， 原先的教育短板变为长板 ， 整个教育“水桶”不断扩容 。
新动能：实现“品质教育2035”目标
推进教育公平、提升教育质量、办人民满意的品质教育是市中教育人不懈的追求 。 如今 ， 一幅以“西进、北优、中强、南兴”为路径的市中教育新蓝图正在徐徐展开 。
深化“优质校+新建校”“优质校+薄弱校”“优质校+城郊校”及“教育特色联盟”模式 ， 积极探索优质资源再生发展机制 。 完善集团化办学从“聚变”到“裂变”的再生性集团发展机制 ， 保障优质教育资源的可持续增长 。
赋予教育集团更多的自主发展和内部管理权限 ， 建立教育行政部门与教育集团的新型关系 。 赋予集团领衔校面向集团内外成员学校选拔任用优秀干部、培养后备干部的权限 ， 着力化解领衔校优秀干部供求关系不协调的矛盾 。 引导教学经验丰富的教师向新建学校流动、新建学校青年教师向教师平均年龄较大的学校流动、城区骨干教师向城郊学校流动 。
坚持“量质并举、改革创新、因校制宜、稳步推进” ， 创新集团化办学模式 ， 着力破解集团在实现资源共享、教师互通后 ， 质量如何再提升的瓶颈问题 。 鼓励学校先行先试 ， 启动试点改革 。 搭建专家平台 ， 支持集团校发展 。 与此同时 ， 主动研究国家政策法规、兄弟省份经验 ， 为集团深度发展寻找政策依据 ， 创设更加稳定有利的区域发展环境 。
下一步 ， “集团化办学”须以“市中品质教育2035”为目标 ， 逐步形成全新的、具有现代化管理方式和发展理念的集团 ， 助力区域教育实现由基本现代化向高位现代化的跨越发展 。
（作者系山东省济南市市中区教育和体育局党组书记、局长）


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