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山东教育发布|高质量发展进行时（十三）| 齐鲁工大：融“德”于教——“德融课堂”建设纪略( 二 )


打造“中华优秀传统文化”课 。 2011年开始 ， 将中华优秀传统文化课设为全校通识教育必修课 ， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 。 引进“非物质文化遗产”融入课堂 ， 包括济南面塑、胶东剪纸、济南皮影戏、济南古琴等二十余项“非遗”项目 。 栩栩如生的面塑、剪纸、烙画 ， 美轮美奂的刻瓷、文刀 ， 巧夺天工的叶雕、木雕、毛猴以及让人叹为观止的鲁绣、微雕等臻美艺术扎根学生心中 ， 彰显了齐鲁文化魅力 ， 传承了中华文脉 。 此外 ， 学校还格外重视“孝文化” ， 齐鲁大讲堂举办了“中华传统文化讲座之孝德讲堂” ， 并结合优秀传统文化课《修身》实践环节 ， 带领学生走进孝堂山郭氏墓石祠亲身体验孝文化 。 学校同时开展“为学、修身、处世”系列传统文化教材体系建设 ， 自编教材《中华优秀传统文化(修身篇)》从2017年开始在本科生中广泛使用 ， 其余两本也在立项编写中 。
着力打造德融金课 。 第一 ， 建立评审指标体系 ， 引导教师开展“德融课堂” 。 学校建立“德融课堂”好教案(好课堂)评审指标体系 ， 设立教案(课程分析)质量、教学总体设计、教学内容、教学方法、预计教学效果等5项指标 ， 每项指标分别设立A、B、C、D、E5个等级 ， 分项按等级赋分 。 以评选指标引导教师对“德融课堂”进行符合课程特点的系统设计 ， 将德育内容与课程内容进行有机融合 ， 实现春风化雨、润物无声 。 重点围绕坚定学生理想信念 ， 厚植学生爱国情怀 ， 践行社会主义核心价值观 ， 对学生人生观价值观产生正向引导和良性影响 ， 引导学生求真向善 ， 执着探索等 ， 提高课程思政融入课堂教学的水平 。第二 ， 建全激励机制 ， 激励教师从事“德融课堂” 。 对于评选出的“德融课堂”好教案、好课堂、好教师 ， 学校发文予以表彰 ， 同时把教师“德融课堂”表现情况纳入教师德育业绩考核 ， 实行师德一票否决 。 对获得“德融课堂”好课堂的课程 ， 其教学工作量按照1.5倍系数计算予以奖励 ， 将“德融课堂”好教师作为师德标兵评选的重要条件 ， 并在以后的职称评审、岗位竞聘中优先考虑 ， 切实提升教师参与课程思政建设的意识和能力 。
山东教育发布|高质量发展进行时（十三）| 齐鲁工大：融“德”于教——“德融课堂”建设纪略
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第三 ， 完善交流学习机制 ， 带动广大教师进行“德融课堂” 。 自2016年始 ， 学校邀请专家组以审阅教案材料、追踪课堂、听取课程分析、学生反馈等方式 ， 逐层评审出“德融课堂”好教案、好课堂、好教师 。 学校将好课堂教学设计汇编成册 ， 形成案例集 ， 下发到每个院(系) ， 供教师们学习研讨 。 组织课程思政教学研讨会、“德融课堂”观摩活动等 ， 请专家对教师进行培训 ， 教师间相互交流经验 ， 共同学习提高 。
目前 ， 学校构建了完备的“德融教学”评审指标体系 ， 以评选活动为抓手 ， 定期开展考核评价 ， 对表现突出的单位和个人进行表彰奖励 ， 先后评出208份“德融教学”好教案、70门“德融教学”好课堂及31名“德融教学”好教师以及30余篇优秀课程思政论文 ， 出版编著2部《课程思政：我们这样设计》和3本《德融课堂案例集》 。
山东教育发布|高质量发展进行时（十三）| 齐鲁工大：融“德”于教——“德融课堂”建设纪略
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2019年 ， 山东省高等学校课程思政工作研讨会和课程思政创新改革专题会议先后在学校召开 ， 同年齐鲁工业大学课程思政研究院成立 。 9月 ， 经教育厅批复依托齐鲁工业大学课程思政研究院建设山东省高等学校课程思政研究中心 。 下一步 ， 齐鲁工业大学将通过组建省、校、院三级课程思政工作室 ， 定期开展实操工作坊 ， 加强课程思政理论研究 ， 结合不同专业课程门类特点 ， 开发课程思政的示范包、资源库 ， 构建科学合理的课程思政教学体系 ， 建立健全课程思政优质资源共享机制 ， 推动课程思政形成常态化、长效化机制 。


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