那些文化扶贫路上的“乐章” 扶贫的关键是扶人

扶贫的关键是扶人，脱贫的关键是摆脱贫困的思想观念、脱掉文化的“贫” ，这就需要文化来滋养。文化扶贫的根本目标，是有针对性地消除贫困的内在根源，激发摆脱贫困的内在精神动力，为全面脱贫提供智力支持。

前不久，天津市文化和旅游局赴青海、甘肃对接文化旅游支援合作工作，记着随队进行采访，一次次看到了文化提升给当地老百姓生活带来的变化，一次次听到他们对文化帮扶的渴望，一次次感受到文化在脱贫攻坚中的作用……

两代人的美术课

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9日7日下午，随着投影仪将一张张西方韵味的招贴海报投射在幕布上，一场“穆夏──新艺术运动先锋”的讲座，在青海省黄南州中学开始。学生们早早地就坐在位子上，安安静静地等待着今天的老师──来自天津美术馆的志愿者周正。而他带来的“行走的美术馆”公益课堂，内容正是来自于今年刚刚在天津博物馆和天津美术馆展出的《安第斯文明特展》和《穆夏──新艺术运动先锋》。

----那些文化扶贫路上的“乐章”//----

这些来自异域的文化，牢牢地吸引着这些生活在高原上的学生的注意力。孩子们的眼睛里闪着光，原来，为了更好的贴近学生的兴趣点，周正老师将艺术大师穆夏的作品与一些日本动画片中的内容进行对比。事实上，来自捷克的艺术大师穆夏的作品，也的确是很多日本漫画的灵感来源。

“这张图上的文字是什么意思？”“这是张戏剧海报，您能给我们讲讲这是一部什么样的剧吗？”同学们对这些新鲜的内容有着各种各样的疑问。从绘画到戏剧，从古典美到现代设计，老师通过一场展览，引导学生去了解更多的艺术样式。

在教室外，黄南州中学副校长张永红特别开心。作为土生土长的本地人，在黄南州中学工作了29年，他兴致勃勃地向采访人员介绍起家乡这几年的变化，特别是学校里的变化。张永红记得，他小时候上学，从小学到中学，学校里的硬件设施都不好，中学能有个教学楼、有个实验室，就算是不错的了。那时候，凡是学习好一点的孩子，梦想就是要考出去，要去西宁、去外省市读书，张永红也是走的这条路。因为，与硬件相比，软件的短板就更严重了，张永红小时候，学校里根本没有专职的美术老师，其他专业的老师有时间了，就上几节，没时间了就停课，内容就更没有保证了。张永红参加工作后，这样的情况在很长一段时间里也没有变化，有好几年，每年毕业季，他和几个老师一起去西宁招聘，没有美术老师愿意到黄南来，学校硬件条件不好也是很重要的一个愿意。

如今的黄南州中学，这几年在天津的对口支援下，重新铺设了操场，有了塑胶跑道，建起了录播室、多功能室、美术室。假山、池塘、小桥、花圃，校园仿佛是一座花园。硬件条件和待遇的提升，让学校对人才也更有吸引力了，美术老师、音乐老师……越来越多的人才愿意留在家乡任教了。这几年，学校老师还分批到天津进行业务培训，努力提升自己、开阔眼界，大家的干劲儿更足了，都想把更多更好的知识传递给学生们。黄南州中学的画室里，摆满了学生的作品，从素描到工笔画，从书法到手工作品，充满了奇思妙想，有些作品水平还相当高，这些都是每年学校艺术节的获奖作品。张永红指着其中几幅作品的作者名字，自豪地告诉采访人员：“这个孩子已经毕业了，他参加了艺考，考上了美术专业院校，我们学校连续好几年都有美术生考上大学了。 ”