江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

博搏|发扬“博搏”文化 打造体育特色( 二 )


学校注重学生多样化的实践性学习方式 ， 转变学生以往单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动 ， 强调多样化的实践性学习 ， 在教学实践中注重渗透规则意识、团队合作精神、自我超越意识 。 主要由通识课程进行培育“体育精神品质” ， 由人文课程丰富“体育知识水平” ， 由运动课程习得“科学运动技能” ， 由实践课程提升“体育活动行为” ， 由健康课程实现“健康生活方式” 。
根据上海市高考改革工作的要求 ， 健全和规范体育特长生在校日常管理工作 ， 学校制定了《上体附中特长生和普通学生互相融通“走班”工作实施细则》 ， 并规定了品德修养、文化成绩、体育成绩等条件与具体程序步骤 。 此外 ， 在上海市学生体育素养测评体系的基础上 ， 上体附中根据其“体教融合”的办学特色及独有的教育资源 ， 创新性地增加了“体育品德”和“体育研行”两个凸显学生思想道德和研究实践能力的重要指标 ， 构建了特色鲜明的基于体教融合的体育素养评价体系 。
探索实践
整合资源
上体附中连续多年作为上海市“区域高中个性化学程和学分制管理及区域课程管理平台推进工作——上体附中个性化学程和学分制管理及课程管理平台建设”项目组的成员 ， 在课程建设的实践中 ， 整合资源、积极探索上体附中个性化学程和学分制管理的校本实施路径并取得一定成果 。
在师资方面 ， 学校“体教融合教研共同体”建设有力提升学校特色教师队伍的数量与质量 ， 本着以教学研究为主线 ， 探索“体教融合”教学资源共享的有效途径 ， 并在立足校本的同时 ， 发展了一批专职特色教师队伍和来自相关专业领域的兼职教师队伍 ， 满足特色课程教学的需要 。 此外 ， 学校制定《上体附中柔性师资引进相关规定》 ， 落实本校教师与外聘专家结对 ， 启动杨浦区少体校高水平教练进校园项目 ， 打造教研共同体（上海体育学院—本校教师—体院竞校—市少体校—区少体校） ， 整合资源 ， 提升师资质量 ， 改善师资结构 。
在教育资源方面 ， 开展了与学校特色课程匹配的特色教研 。 根据学校特色发展需要 ， 课程与教学部充分利用每两周一次的教研组活动时间 ， 就学校特色创建和学科教师的课堂教学以及体育素养在必修课程中的有效渗透进行深入研讨 。 采用上海体院二级学院中的精品课程 ， 教授“送课上门” ， 将课程“校本化”后 ， 形成符合本校体育特色育人目标需要的拓展课；相关课程的学生到体院上课 ， 利用体院的相关教学资源包括体育场地、体育器材、实验室设备等进行研究 ， 走出中学到高校接受更为规范的学术训练 。 同时发挥各大体育联盟作用 ， 打造学校体育影响力 ， 秉持着“内显特色 ， 外强辐射”的思想 ， 引领区域内青少年形成体育素养 。 第一 ， 青少年运动技能等级标准基地的建设 。 第二 ， 特色运动项目（足球） 。 上体附中作为体育特色学校 ， 2019年在各级各类比赛中获得优异的成绩 。 第三 ， 乒乓球联盟作为“联盟”盟主学校将以“探索校园乒乓球、田径人才培养新途径”为目标 。 第四 ， 田径联盟 。 “联盟”将围绕“田径专业技能培训”+“少儿趣味田径”两方面内容开展具体工作 。
在教学设施方面 ， 学校结合实际积极和上级主管部门沟通 ， 全力打造一个优美、舒适、节约型的美好校园 ， 以营造体育氛围浓厚的校园文化环境 。 具体措施包括：教室多媒体讲台的更换 ， 学校校训、育人目标宣传墙的布置 ， 运动场陈旧器材更换 ， 专用教室、创新实验室相关硬件升级、软件更新 ， 校园绿化布置 ， 走廊文化补缺、更新等 。 在区政府部门和教育部门的大力支持下 ， 学校的改扩建已提上议事日程 。 未来学校的场地规模能够符合市特色普通高中教育教学的相关要求 ， 校园环境布置将充满体育元素 ， 使师生们能够浸润在体育氛围浓厚的校园中 。
科研助力
凸显亮点
一年多来 ， 上体附中申报的杨浦区区级课题“创建‘体教融合’特色普通高中的行动研究”已经结题 ， 这是学校创建特色高中实践经验的一次总结 。 同时 ， 学校还在积极申报市级课题“高中‘体教融合’特色发展的实践研究” 。 学校在特色创建中进行的特色教师培养、课程与教学改革、体育特长生培养、学生体育素养培育等方面的多项实践创新都离不开来自上海体育学院、杨浦区教育部门、杨浦少体校、杨浦区教师进修学院等单位的专家、教练在科研方面给予的指导帮助 。
学校教师从专业发展角度也积极参加科研方面的进修与实践 。 结合《上体附中加强教师专业发展的顶层规划和设计目录》《上体附中教学能手培养方案》的相关内容 ， 使科研工作成为每位教师成长的智力保障 。 学校还动员各学科教师 ， 结合特色教师培养、课程与教学研究等方面内容 ， 准备在体教融合方面申报新的课题 。 学校的科研工作紧紧围绕“博搏”五环特色课程群建设 ， 既从实践角度总结学校在体教融合特色办学上的有益做法 ， 又从理论高度研究和规划未来学校特色发展的蓝图 。
此外 ， 上体附中通过对本校普通生和体育特长生3年来在学校体育素养测评结果中的数据对比分析 ， 摸索出两者之间的共性规律和不同点 ， 初步形成了《基于体教融合的特色体育素养评价方案》 ， 研究了普通生与体育特长生两类学生在高中3年中体育素养各项评估指标的发展轨迹 ， 采集并分析了高中3年中他们各自的成长数据 ， 为全市中学生体育素养的评价积累了经验 。 同时还为两类学生设计出了培育他们体育素养的“博搏”特色课程群 。 下一步将继续与上海体院专家团队合作 ， 在学生成长规律、体育素养测评等方面进行深入研究与实践 。


推荐阅读


上一篇：运动|体教“复位” 面向人人 因材施练

下一篇：办学|一位乡村小学校长的“办学经”