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北京晚报|亲子育儿：如何面对孩子想当游戏玩家？

：原题为_北京晚报|亲子育儿：如何面对孩子想当游戏玩家？。
《中国未成年人互联网运用报告（2020）》日前发布 。 报告指出 ， 目前超过半数未成年人熟悉网络用语 ， 游戏玩家、网红等成为未成年人期待的职业 ， 四成未成年人在玩网络游戏 。
网络对未成年人的心理、语言、行为习惯产生了哪些影响？又该如何在虚拟的网络世界教会未成年人“趋利避害”？带着这些问题 ， 采访人员采访了多位专家和学校教师 。
■哭笑不得
作业中出现网络用语
“表示尴尬时 ， 他们会说‘脚趾抓地’；表示鼓劲儿、加油时 ， 他们会说‘奥利给！’；表示自己是个追星族 ， 她们会说自己是‘老·饭圈女孩儿’了……”永娜是一位五年级的语文老师 ， 她说自己在批改学生作业时 ， 时常看到这样的表达 ， 会觉得哭笑不得 。
《中国未成年人互联网运用报告（2020）》对全国7岁至18岁的在校学生抽样调查显示 ， 未成年人的互联网普及率已达99.2% ， 未成年人首次触网年龄不断降低 ， 10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78% 。 而未成年人“熟练”上网 ， 对他们的语言习惯显然会造成很大影响 。 “大自然少了 ， 感悟少了 ， 网络用语多了” ， 永娜认为 ， 孩子们日常习惯使用网络用语让她觉得有些“老气横秋” ， 网络用语出现在作文中也显得缺乏想象力 ， “童心是需要滋养的 ， 要不然会早衰枯萎 。 ”
【北京晚报|亲子育儿：如何面对孩子想当游戏玩家？】点评：中国社科院新闻所副所长、《中国未成年人互联网运用报告（2020）》课题组组长季为民认为 ， 网络用语的流行对于满足青少年文化交流的需求是有利的 ， 当然也存在许多弊端 。 除了影响青少年规范的语言学习之外 ， 网络用语中还夹杂着许多格调不高的词汇 ， 对青少年价值观和道德意识造成冲击 。 此外 ， 网络用语中不乏不堪入耳甚至涉及语言暴力内容 ， 会对青少年身心造成伤害 。
■深受荼毒
为当游戏主播竟想退学
最近 ， 北京市中小学心理咨询中心主任温方感触颇深 。 高一学生小林在父母的陪同下 ， 近日走进了咨询中心 。 小林初中时开始以上网查资料为由频繁上网打游戏 ， 到了初三时发展为每天打游戏数小时 。 上了高中 ， 小林迷恋上了网络直播 ， 梦想成为一位靠粉丝打赏实现“独立”的“游戏主播” 。 “开播”后 ， 他一个月在平台赚到了1000元钱 ， 信心大增 ， 强烈要求父母给他办理退学 。
无奈的父母带着小林来到心理咨询中心 ， 温方让他算一算每个月生活开销有多少 ， 结论是超过3000元 。 “如果离开父母的抚育 ， 你当游戏玩家的收入能覆盖你的生活支出吗？”面对温方的提问 ， 一心想靠做“主播”实现“经济独立”的小林沉默了 。 经过多方努力 ， 小林表示愿意暂时收藏起“游戏理想” ， 先回到学校继续完成学业 。
点评：《中国未成年人互联网运用报告（2020）》调查显示 ， 在未成年人喜爱的“网红”中排名前20位的可大致分为四类：一是娱乐明星类；二是网络游戏解说和电竞选手；三是短视频创作红人；四是带货主播 。
季为民指出 ， 在未成年人对未来的职业期待这一问题上 ， 虽然教师仍是孩子们排在“好感度”第一位的职业 ， 但明星（18.0%）、游戏玩家（17.2%）已高于科学家（14.6%）、医生（13.3%）、企业家（12.0%）等 。
“这在一定程度上表明了未成年人对娱乐明星、游戏玩家及网红等职业的认可 。 但是不可否认 ， 这样的职业成功与否往往有极大的偶然性 。 即便成为网红 ， 也同样是以牺牲大量的个人空间和日常生活为代价 。 ”季为民认为 ， 面对日益蓬勃的网络文化 ， 成年人有责任帮助青少年提高辨识度和认知度 ， 引导他们做出理性的道路选择 。
■辩证看待
谈“游戏”色变也没必要
“平时我比较喜欢玩游戏 。 ”高二学生小李告诉采访人员 ， 在假期时 ， 她每天玩游戏一小时左右 ， 现在开学了 ， 游戏时间控制在一周一次 ， 一次一小时 。 “日常每天也会上网两小时 ， 但主要是用来查资料、处理学业问题 。 ”小李说 ， 很多人认为玩游戏会影响学习 ， 但对于她来说 ， 两者之间没有必然联系 。 “只要你正确看待它们之间的关系 ， 认识到学习的重要性 ， 平衡好时间 ， 学习和玩游戏之间就是一种劳逸结合的关系 。 ”她说 。


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