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综艺大集合|三年级上第5课《铺满金色巴掌的水泥道》，学习多种方法理解词语


《铺满金色巴掌的水泥道》是一片写景散文 ， 字里行间富有童真童趣 ， 想象奇异 ， 作者以一个孩童的视角观察雨后铺满梧桐树叶的水泥道 ， 发现生活美的乐趣和美带给人的快乐 ， 字里行间流露出对秋景的赞美和喜爱之情 ， 为孩子们发现生活中的美打开一个崭新的视角 。
【综艺大集合|三年级上第5课《铺满金色巴掌的水泥道》，学习多种方法理解词语】
综艺大集合|三年级上第5课《铺满金色巴掌的水泥道》，学习多种方法理解词语
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课文一共有11个自然段 ， 可以分成三个部门 。
第一部门：（1-5自然段）：写秋天一夜风雨过后 ， 天晴了 ， 发现上学的水泥道上铺满了落叶 。
第二部门：（6-8自然段）捉住水泥道、落叶、小雨靴 ， 运用比喻的修辞方法详细描写水泥道的美 。
第三部门：（9-11自然段）赞赏水泥道的美 。
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生字词的学习和理解
1、读准字音 ， 识记生字
出示第一组词语：印着、熨帖、增添、棕红色
“增、棕”既是平舌音又是后鼻音 ， “印”是前鼻音 。
“印”可通过字理识字 ， 左边是手爪 ， 右边像一个跪着的人 ， 合起来表示要压服人的样子 ， 后来演变成左右结构的字 ， 本义为官印 ， 后引申为图章、痕迹等多种含义 。
“熨”是个多音字 ， “熨帖”在这里读四声yu ， 它还有个读音读作四声yun ， 组词“熨斗” 。
用查词典的方法引导孩子理解“熨帖”就是“紧贴”的意思 。
小结：像这样碰到难理解的词语时 ， 我们可以查查词典 。
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2、理解词语有方法
第二组词语：明朗、规则、凌乱、舒畅
（1）理解“明朗”和“晴朗”相近 ， 我们可以通过找近义词的方法理解词语 。
小结：找近义词理解词语 ，
（2）课文中有一句话 ， 告诉我们“明朗”的意思（一夜秋风 ， 一夜秋雨后 ， 太阳出来了 ， 作者这样感叹——啊！多么明朗的天空 。 ）
小结：联系上下文 。
理解“凌乱” ， 读到这个词语 ， 你会联想到平时见到的那些场景呢？（凌乱就是不整洁 ， 不规则）
句子“它们排列得并不规则 ， 甚至有些凌乱 ， 然而 ， 这更增添了水泥道的美 。 ”这句话里的规则就是凌乱的反义词 。
小结：我们还可以联系生活 ， 用反义词来理解词语 。
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初读课文 ， 理解课题
读课文 ， 说说问题中的“金色巴掌”指的是什么？（梧桐树叶）
你是怎么知道的？在文中找到谜底 。 （每一片法国梧桐树的落叶 ， 都像一个金色的小巴掌……）
品味景物之美
铺满金色巴掌的水泥道毕竟美在哪里？作者又是怎样描写这种美的？
预设：水泥道像铺上了一块彩色的地毯 。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯 ， 从脚下一直铺到很远很远的地方 ， 一直到路的尽头……
“彩色的地毯”指的是什么？（铺满梧桐树叶的水泥道）
将水泥道比喻成彩色的地毯 ， 让我们感触感染到缤纷的落叶铺满水泥道的样子美、颜色美、图案美 。
预设：每一片法国梧桐树的落叶 ， 都像一个金色的小巴掌 ， 熨帖地、平展的粘在水泥道上 。 它们排列得并不规则 ， 甚至有些凌乱 ， 然而 ， 这更增添了水泥道的美 。
将法国梧桐树叶比喻成金色的小巴掌 ， 把梧桐树叶的样子写得可爱又有趣 。 “牢牢地贴”写出叶片与水泥道牢牢贴合的形态美 。


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