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吴菊英医生|霸道孩子VS同理心：不停不住、不听管教、超调皮的孩子怎么教？

四岁多的东东 ， 身体强壮、个性好强、好动 。
他去别人家做客的时候 ， 想要什么 ， 问都不问就会去碰、去抓、去拿；
把别人家里的东西玩过之后 ， 散落一地 ， 也完全不管不顾；
即便他的妈妈很尴尬 ， 不停跟他说：“你这样不对 ， 你不能这样！”但一点儿用都没有 。
你要是遇到东东这样的小孩 ， 会不会觉得这简直是“熊孩子典型代表” ， 自私、没规矩、没教养、没礼貌……
如果你的孩子正好就是这样 ， 那当妈妈的一定很无助、很疲惫、很沮丧吧？仿佛对一切都失去了控制 ， 对这个渐渐长大的孩子 ， 完全不知所措 。
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OK ， 即便你的孩子没到这么顽劣的程度 ， 但日常生活中 ， 多少也经历过这样的情景：
有时候孩子一不满足 ， 就大哭大闹；
孩子想要的东西立刻就要 ， 一分钟都等不了；
孩子一言不合就打了对面的小朋友一巴掌……
这时候的孩子 ， 看上去真是一点儿也不“可爱”了 。
不过 ， 孩子毕竟还是个孩子 。 孩子最不可爱的时候 ， 恰恰是他们最需要爱的时候 。
我们不能因为他某些行为做得不好 ， 就判定他是个“坏孩子” ， 于是放任自流 ， 懒得管教 。
如果我们这样做了 ， 那等孩子长得比爸爸妈妈还高的时候 ， 破坏力更大的时候 ， 怎么办？
一味责骂、放任不管 ， 显然是很不公平、很不负责任的 。
孩子也并非无可救药 ， 只要父母能给予一些适当的指导 ， 孩子也会逐渐掌握一些基本技能 ， 来改变他脾气暴躁、没有规则的状况 。
吴菊英医生|霸道孩子VS同理心：不停不住、不听管教、超调皮的孩子怎么教？
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想要给孩子适当的指导 ， 我们需要了解：
孩子为什么会这样？
这是因为孩子小时候 ， 只能从自己的角度考虑问题 。
这就是孩子的这时候的思维特点——非常地自我中心 ， 不会从他人的角度看待事物 ， 叫做“自我中心思维” 。
至于这样会不会让妈妈很尴尬、让阿姨很生气、影响了别人的生活……孩子暂时考虑不到 。
一旦看到吸引自己的东西 ， 孩子很容易忽视那些大人设定的、约定俗成的、大家默认的界限 ， 直接我行我素起来 。
他们会表现得仿佛这个世界上根本没有任何界限 。
如果没有家长的有意识地引导 ， 2、3岁的小孩子很难去考虑别人的感受 ， 并作出合适的回应——这是一个非常难的技能 ， 这就是同理心 。
如果孩子能具备同理心 ， 爸爸妈妈和孩子间的沟通会更顺畅 ， 孩子也能更好的和别人交流、沟通 。
可是 ， 显然 ， “熊孩子”们表现得很缺乏同理心 。
吴菊英医生|霸道孩子VS同理心：不停不住、不听管教、超调皮的孩子怎么教？
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有的孩子同理心发展快 ， 有的孩子同理心发展慢 。
如果你有一个同理心发展很好的孩子 ， 那真是太棒了 。
能具备同理心 ， 这意味着孩子：
1、已经理解自己是一个独立的人 。
2、理解别人可以和自己拥有不同的想法和感受 。
3、对人的各种情感有认知：惊奇、愤怒、悲伤、失望……
4、有良好的想象力 ， 看到一个情景 ， 能想象如果是自己处在这一刻 ， 会是什么样的感受 。
5、能够想象在这样的情况下 ， 我做什么反应 ， 会让对方好受一些 ， 能安慰对方 。
很多父母都把同理心 ， 也就是共情能力当成是社交发展健康的标志 。
确实 ， 良好的同理心带来良好的沟通 ， 而良好的沟通 ， 也能给孩子带来更心满意足的人际关系 ， 让孩子更容易获得真正的幸福感 。
不过 ， 如果你的孩子共情能力不太好 ， 也不要太过于沮丧 。 你不是“一个”人 。
共情 ， 本来就很难解释 ， 想教会孩子共情 ， 确实也很不容易 。


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