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立东方文创教育园区全面发展教育，短视频能否成为助推器？赋能全面发展教育，短视频平台该如何自我进化？( 二 )


合作机构基于“青椒计划” ， 组织开展青少年短视频教育学术研究、邀请学界业界专家成立“青椒顾问团”、参与抖音青少年短视频内容发展策略制定、号召各界携手共建青少年短视频教育绿色生态 。
同时 ， 抖音也根据“青椒计划” ， 为优质青少年教育类内容创作者开通5分钟权限 ， 给予其更广阔的创作空间 ， 号召平台有能力的创作者积极创作青少年教育类优质内容 。
抖音等短视频平台的教化之用 多主体参与创作 ， 短视频平台逐渐发展成为一个教育资源库 ， 为全民的全面发展提供了可能 。
根据《报告》 ， 全民的全面发展包括大脑与心智、审美与艺术、安全与健康、道德与公民、社会与情感五个维度核心素养的全面发展 。
立东方文创教育园区全面发展教育，短视频能否成为助推器？赋能全面发展教育，短视频平台该如何自我进化？
本文插图
左为“古也美术教育”作品 ， 右为“食在安全”作品
古也是抖音上的网红美术老师 。 2019年 ， 他注册了抖音号——“古也美术教育” ， 提供想象力课、创意课和素描课等艺术课程 ， 在视频中 ， 他逐步拆解作品的创作步骤 ， 用户则可在观看的同时逐步模仿 ， 学习绘画技巧、提高审美 。
在安全与健康方面 ， 这一领域的视频发布者也往往是具有专业背景的人员 ， 通常情况下 ， 他们能在较短的时间内 ， 将专业理念、知识或技能用通俗化的语言或方式表达出来 。
“食在安全”是入驻抖音的湖南经视官方食品案安全调查号 。 通过讲解食蔬食用、储存等注意事项 ， 暗访、揭露黑作坊 ， “食在安全”利用小视频的直观表达向大众做科普 ， 提高人们的对饮食安全的重视程度 。
可以发现 ， 相比于文字、图片和长视频的传播途径 ， 这些原本较为抽象、枯燥甚至晦涩难懂的知识性内容在短视频平台得到了更加轻松、有趣、生动的呈现 ， 一定程度上打破了知识的传播壁垒 ， 能够激发人们的学习需求和兴趣 。
从教育方式来看 ， 短视频的教育作用更多是通过“教化” ， 一种潜移默化的意识灌输和习惯养成方式来实现的 。 在抖音 ， 个体通过知识性内容的输入 ， 一定程度上能得到大脑与心智开发 ， 在艺术作品的创作赏析中获得审美体验 ， 在健身中提升身体素质 ， 在道德与公民理念的传播中学会担当 ， 在社会交往中获得情感满足 。
赋能全面发展教育 ， 短视频平台该如何自我进化？ 据了解 ， 在《普惠根基：短视频与全面发展教育研究报告》的发布会上 ， 与会专家们也提出了新时代全面发展教育短视频的因应之路 。
北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授表示 ， 抖音要持续加强短视频知识垂直化建设 ， 赋能青少年脑智教育；要坚持推进高品质内容 ， 激发青少年全面发展动力；要积极监督短视频生态环境 ， 促进全民网络道德知行合一 。
碎片化是知识类短视频的亮点 ， 也是其最为明显的不足之处 。 短视频之“短”能帮助人们在工作间隙充电学习 ， 但却不利于个体完整知识体系的建构 。
《报告》就指出 ， 未来 ， 短视频应当做好知识的垂直化设计 ， 为用户提供更加深入细分的知识内容 ， 把“碎片”拼贴为完整的知识图景 ， 再通过短视频的合集功能便利用户系统学习 。 这种系列化知识结构一方面深度吸引用户 ， 另一方面促进用户深度学习 。
同时 ， 《报告》提到 ， 目前 ， 网络上的内容较为庞杂 ， 有的甚至充斥着低俗、拜金的内容 ， 容易对青少年造成误导 。 短视频内容质量是衡量短视频、甚至是短视频平台的重要依据 。 若要借助短视频促进青少年全面发展 ， 则需提升全面发展教育短视频的内容质量 。
高质量内容的短视频除了需要多学科背景的专业人才共同协作 ， 还应审慎筛选、严格监管 。 一方面 ， 要加强平台自律 ， 审慎筛选用户上传的视频内容 ， 针对不合格的视频自动过滤 ， 并设置相关奖惩机制;另一方面 ， 完善社会监管机制 ， 呼吁广大用户对内容进行监督 ， 对于低俗及违法的内容 ， 及时向平台或网络监管部门反馈 。 正如《报告》所指出 ， 短视频技术的发展 ， 给全民道德与公民教育带来了机遇 ， 发展教育短视频还需净化短视频网络环境 ， 促进全民道德知行统一 。


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