甲壳虫|一线教师评不上高级职称，谁之过？最枢纽原因总被人刻意忽略
一线教师评不上高级职称 ， 谁之过？很遗憾 ， 最枢纽原因总被人刻意忽略 。
一说起职称 ， 很多教师是怨声载道怨气冲天 ， 纷纷吐槽：我教龄N年仍旧是低级；我快退休了仍是中级；我材料都有了 ， 没名额了……行政领导没有一个不是高级职称的 ， 后勤老师都评上高级职称了 ， 做死做活的不如会走关系的……评上高级职称的老师都不教书了 ， 等等；最后的结论是职称评审条例太不合理、前提太苛刻、评审过程太不公平……
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说实话 ， 各地在职称评审过程中确实存在弄虚作假的现象 ， 好比材料作假、走门路托人情、领导先上等等非正常现象 。 这类丑恶现象的存在大大伤害了泛博一线教师的感情 ， 打击了他们的工作积极性 ， 使得职称评审这么一件严厉的事情变得不严厉 。 然后是高级职称评审过后 ， 对高级教师的治理也存在很大的题目 。 确实有一些教师一旦评上后 ， 就不愿意在一线担任课务 ， 反正工资不会少 ， 这也让更多的一线教师心寒 。
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这类不正常现象真心但愿有关部分加强治理 ， 还职称评审一个朗朗的天空 。 这类现象虽许多 ， 但并不是全部 ， 绝大部分职称评审仍是比较严格规范的 ， 一些教师有怨言很恼怒 ， 是基于他的生活圈内存在太多这类显现罢了 ， 如果基于我的生活圈来看 ， 就是另外一番景象 。
在我四周评不上高级职称的都是自身原因造成 ， 和以上所说的原因没有任何关系 。 好比评审高级职称要求有三篇市级以上发表并鉴定合格的教授教养论文 ， 好多老师都卡在这一条上 。
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一说教授教养论文 ， 就有老师说 ， 都是假的！不是花钱买版面费发表就是花钱请人代写 。 我的好几个同事也这样以为 。 我记得当时反问了他们两个题目：1.为了职称你为什么不这样做？回答：我不屑这样做 。 2.你可以写几篇真正的论文 ， 在正正经经的杂志上发表 ， 并拿稿费 ， 为什么不写？回答：我没那个能力写 ， 写了人家也不给发表 。
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【甲壳虫|一线教师评不上高级职称，谁之过？最枢纽原因总被人刻意忽略】
不屑做不愿做没能力做 ， 这不就是自己的原因？还有什么资格口口声声骂职称的不是？自己该做的事做不到 ， 怨谁呢？还有老师这样说：那些所谓的教授教养论文有什么意思啊？对教授教养有什么用处？说这样话的人实在连什么是教授教养论文都不懂 ， 平时也不可能真正去读一篇教授教养论文 ， 就这么一口否定了教授教养论文 ， 和这样的老师还能讲什么呢？
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有老师还振振有词地说 ， 评高级职称需要课题 ， 一般教师不走关系根本拿不来立项课题 。 且不说课题如何立项 ， 就说评高级职称需不需要课题的题目吧 。 据我所了解的几个省市区 ， 评高级教师一线教师根本无需课题；有好几个省评特级教师 ， 作为一线教师也不需要课题 ， 评正高级教师是需要省级课题结题的 。
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还有老师说 ， 评审高级教师需要评课选优获奖 ， 我参加过几回 ， 都没获一等奖 ， 都是关系户拿去了 。 这样的老师从不反思自己的课 ， 始终认为“老子天下第一”非常了不起 ， 别人都不如自己 ， 别人有成就都是走关系得来的？这样的教师评不上真的很正常 。
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