课堂|老师，掌握这40条课堂管理超实用技巧，你的课堂会很不一样( 二 )
7. 让学生安排自己的学习 。 有助于培养学生的自主权及终身受用的学习能力 ， 使他们更自信地继续深造 。
06
批改学生作业
1. 留出地方写评语 。 例如 ， 要求学生在纸的两侧或作业末尾留出空白 ， 以便你写评论 。
2. 了解学生拿到已经批改的作业时的心情 。 记住 ， 当学生拿到已批改的作业时 ， 他们通常非常紧张 ， 也就是说他们对作业本上的评语 ， 尤其是最先看到的内容很敏感 。
3. 谨记分数的重要性 。 如果给学生打分 ， 学生往往最先注意到分数 ， 而且 ， 分数还会支配他们对评语的反应 。 如果分数过高 ， 他们可能会忽略大部分反馈意见；但如果分数过低 ， 他们有可能非常沮丧 ， 从而根本不会去看你写的评语 。 针对这些情况 ， 仔细考虑一下打分是否真得很重要 ， 或许有没有必要先给出反馈意见 ， 然后再打分 。
4. 小心对待打叉 。 要记住 ， 错误旁边的红叉叉会让人感觉十分沮丧、十分挫败 。 尽量使用其他方法指出学生的错误 ， 比如用荧光笔画出错误部分 ， 并在旁边注明 。
5. 找到比打勾更好的方法 。 虽然红勾勾对学生来说是好消息 ， 但我们也可以加上一些更肯定的话语 ， 比如说“好观点”“做得好”等 ， 都可以鼓励学生 。
07
从学生那里获得反馈信息
1. 留意可获得反馈的信息 。 学生的面部表情是最快的反馈来源 ， 他们对你 ， 对布置的作业 ， 对你的教学方式都会给出反馈信息 。 仔细观察 ， 你就会分辨出他们对一件事情的态度是热情还是厌烦 。
2. 收集表明学生观点的证据 。 发给学生一些问卷 ， 获取他们对某一事件的反馈信息 。
3. 忽略不严肃的信息 。 总有一些学生不认真回答问题 。 有时忽略这些问题 ， 把注意力集中到有用的信息上 。
4. 接受表扬 。 不要忽视或拒绝学生对你的赞美 ， 让肯定你的学生知道你已经看到了他们的信息 ， 而不是将这些积极信息排除掉 。
5. 要接受否定的信息 。 将所得信息看作是一种反馈 ， 而不是批评乐意听取和说出否定信息的学生 。 更好的做法是：感谢他们的评价 。
6. 让学生认为他们的意见起作用 。 告诉学生 ， 你将根据他们的意见重新做出改变 。
课堂管理重在课外积累 ， 时时注意自己知识的“厚积” ， 对有利于教育教学工作的学问处处留心 ， 才能得心应手地做好课堂管理工作 。
转自 | 教师身边事、中国教育报好老师（有删改）
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