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熊立|数字教育合作大有可为

_原题为 数字教育合作大有可为
“发展在线教育已经成为各国迫切的需求 ， 信息技术将改变教育领域 。 ”作为中国教育企业出海先行者 ， 互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司CEO熊立在本届峰会数字丝路分论坛上分享观点 。
经历新冠疫情的考验 ， 世界各国比以往更加重视在线教育 。 熊立举例说 ， 法国在3月份停课后建立了一套线上教育系统 ， 授课内容覆盖小学到高中 。 在中国 ， 在线教育更是呈现爆发式增长 。 据统计 ， 截至今年3月 ， 中国在线教育用户的数量是4.23亿 ， 相较于2018年年底增加了110.2% 。
随着在线教育的不断发展 ， 教育形态也发生了深刻变化 。 熊立认为 ， 信息技术和教育正在加速融合 ， 人工智能等新技术很快就会在教学中承担更多的任务 。
【熊立|数字教育合作大有可为】“因此 ， 我们非常重视技术创新 ， 用新技术提升学习体验和学习效果 。 ”熊立介绍说 ， 网龙研发的AI课件 ， 将AI的深度学习技术和传统的优质课件相结合 ， 让AI学习教师的优秀教学行为 ， 从而自动生产覆盖各个学科的优质课件 。 目前 ， 埃及等多个国家和地区已订购了多门课程的11.66万节“AI课件” ， 总时长超过220万分钟 。
如何做好数字教育合作？熊立认为 ， 虽然很多技术和工具可以在不同的国家重复使用 ， 但由于各国的国情不同、文化不同 ， 大部分的教学资源都无法直接使用 ， 需要根据当地情况 ， 做出转变以匹配各国的要求 。 只有这样 ， 才能让“一带一路”沿线国家与地区的孩子们在大数据、人工智能技术的帮助下 ， 找到最适合自己、最个性化的学习方案 ， 让学习变得更有效果 。


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