马来西亚对华语的“谋杀”，最后被华人反杀！( 二 )
华人同心：华人社会的星星之火1957年马来亚独立后 ， 当局又相继颁布了一系列限制华文教育发展的法令 ， 如《1957年教育法令》、《达立报告书》、《1961年教育法令》等 ， 核心便是软性取缔华文学校 ， 将所谓国民型学校转变为国民学校 ， 彻底废除华文作为考试和教学媒介语 。 其后 ， 又中断了对华文学校的教育经费 ， 并拒绝承认华文教育的学历 。 70年代后 ， 马来西亚政府 ， 还实行了马来族学生优先录取的种族配额制（“固打制”） 。 此后 ， 马来西亚政府又通过大专法令 ， 规定所有大学或大专学院必须得到最高元首和国会的批准才可以创办 ， 几乎剥夺了华人民办学校的权利 。 教育系统充斥着马来种族主义 ， 令人作呕 。面对华人社团接连不断的抗议与反对 ， 政府也充耳不闻 。华文教育几乎陷入了绝境 ， 而这一次 ， 挽救华文教育的 ， 是全体华人 。没有办学经费 ， 华人踊跃捐款 ， 华人社会发起一轮又一轮的捐款活动；1973年 ， 在霹雳州九所华文中学的倡议下 ， 马来西亚各州华人社团掀起了华文独立中学复兴运动 ， 为华校筹募经费；学历不被承认 ， 在华人社会的支持下 ， 华文学校进行改制 ， 在遵守政府要求的同时 ， 加设华文教育；华人自主办学被禁止 ， 华人便以公司的名义注册 ， 马来西亚独立大学以独大有限公司注册 ， 并设立高等教育升学辅导处 ， 为独中毕业生提供升学咨询服务 。 而面对种族压迫的固打制 ， 马来西亚华人社团再次发表《全国华团联合声明》 ， 由代表5000多个华人社团的27个领导机构和联合总会签署 ， 向政府提出民族间教育公平的“血谏” 。这一时期 ， 华文教育始终处于灭亡的边缘 ， 全靠华人社会的星星之火 ， 才使得华文教育不至于断绝 。伴随着80年代步入尾声 ， 华文教育迎来了一次浴火重生 。
1987年9月 ， 马来西亚政府宣布 ， 提拔、调升不谙华文的校长和老师到华小任职从教 ， 这显然是想瓦解华文教育赖以存续的组织力量 。 一石激起千层浪 ， 华人社会掀起巨大的反对声浪 。时任马来西亚教育部部长的安华宣布 ， 政府擢升没有接受华文教育的校长和助理的立场不变 ， 宣布决不会向“政治压力”低头 。华人社会开始组织起来 ， 以罢课集会的形式 ， 向政府示威 。 10月27日 ， 马哈蒂尔政府援引《内部安全法令》 ， 实行“茅草运动” ， 将上百名与其意见相左的人士加以拘捕 ， 其中包括华文教育人士林晃升、沈慕羽等 ， 控告其煽动种族情绪及威胁国家安全 。面对马来西亚政府的铁血 ， 被捕的华人乡贤 ， 仍在奋声疾呼 ， 呼吁华人同胞继续抗争 ， 保证华校这块文化血脉不被摧垮 。 随后 ， 华人社会仍以多种形式 ， 声援被捕乡贤 ， 并不断向政府递交请愿 。终于 ， 马来西亚政府做了妥协 ， 同意将华小所有重要职位保留给具有华文资格者 。 这也预示着 ， 这场消灭华语的文化战争 ， 步入了尾声 。
作为这次“华小高职事件”处理者 ， 曾经担任马来西亚教育部长的时任首相马哈蒂尔 ， 终于还是做了政策上的纠偏 。 4年后 ， 马哈蒂尔提出了“2020 年宏愿计划”, 转变国家文化方针、采取开放政策、允许华文教育 。而其后 ， 马来西亚的土地上 ， 1290所华文小学、“60+1”所华文独立中学和3所民办华文大专院校 ， 见证了马来西亚华文教育的浴火重生 ， 也印证了中华文化生生不息的生命力 。来源；娃娃脸的肖叔叔
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