河南师范大学开设恋爱课怎么回事？河南师范大学开设恋爱课事件始末( 二 )
专注力
五官敏感度
记忆力
语言和肢体表达
舞台表现力
想象力
情绪感知和控制力（说哭就哭 ， 说笑就笑）
文化熏陶
社会能力（人际交往能力、解决人际冲突的能力、沟通能力）
头脑和身体的灵活性
难怪尼尔在夏山学校的书中写道 ，
【河南师范大学开设恋爱课怎么回事？河南师范大学开设恋爱课事件始末】“戏剧课程是教育中一个必要的环节 。 ”
“演戏可以帮助孩子们建立自信心 。 ”
“孩子们都极具表演天赋 ， 在夏山学校没有人会怯场 。 ”
“即兴表演是校园戏剧最具创意的一部分——也是至关重要的一部分 。 夏山学校的 戏剧最重要的作用就是培养学生的创造力 。 所有人都可以参加表演 ， 但并不是每个人都能写剧本 。 孩子们在这样的活动中可能会意识到 ， 或者朦朦胧胧地感觉到 ， 这种校园内的 戏剧表演的传统是在鼓励大家发挥自己的创造力 ， 而不是模仿别人 。 ”
什么是即兴表演？ 
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可能很多人还不知道什么是即兴表演 。 以前我在沙特阿拉伯国王科技大学读研究生的时候 ， 学校在为期一个月的冬季扩展活动（Winter Enrichment）中曾开设即兴表演课程（关于我的学校 ， 推荐阅读《国家要进步 ， 人民却不依 》） 。六年前上过的即兴表演课 ， 至今难忘 。
老师是几个来自欧美的专业即兴表演演员 。 在课上 ， 学生被分成几个小组 ， 围圈席地而坐 ， 老师说：“我说一句话 ， 作为一个故事的开端 ， 然后坐我旁边的人要接着往下说一句话 ， 将这个故事传给下一个人 。 每人讲一句 ， 一圈讲完就成了一个完整的故事 。 ”
故事讲完后 ， 我们还被要求给予十分钟时间排演这个故事 ， 然后每组在所有人面前将自己那一组的故事表演出来 ， 最后还被临时要求摆个造型 。
还有要求一次只讲一个词的情况 。 还记得表演的那个晚上 ， 即兴表演演员们为了激发大家的即兴表演潜力 ， 从台下观众中随机挑选了一个小孩和一个大人去台上玩 。
几个人一起 ，每个人每次开口只能说一个词 ， 但是大家说的词必须连成句子 。
举例：
A: Tom
B: Was
C: A
A: Farmer
B: Who
C: Was
A: Scared
B: Of
C: Animals.
还有一个人说一个句子 ， 下一个人必须以上一个人说的那句话的最后一个单词作为句首继续编下去 。
举例：
A: I have to go to the gym more often.
B: OftenI think about the same thing.
A: Thingis I’m really lazy.
B: Lazyis just an excuse.
A: Excuseme? That’s a bit rude.
那天表演的人都创意十足 ， 逗得台下观众捧腹大笑 。 最让我意外的是 ， 在完全即兴发挥的情况下 ， 那个从观众席临时上台的小孩也反应非常机智 ， 表现得非常棒 。 这说明孩子在这方面其实是有天赋的 。
那天的压台戏是观众随便说三个词 ， 然后台上的即兴表演演员要根据观众说的三个毫不相关的词即兴表演一出戏 。 看完那天的表演 ， 我对这些演员们佩服得五体投地 ， 世界上怎么会有这么有创意的人呢？ 
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尼尔在他的书中举了几个他和孩子们一起玩过的即兴表演主题 。 比如 ， 他坐在一张桌子前假装是一个移民局官员 ， 每个孩子都假装自己有一张护照 ， 准备回答尼尔的各式各样的问题 。
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