印度儿童失学究竟有多严重？ | 地球知识局( 二 )
拥有6.3亿网民的印度 ， 借着人口优势成为全球第二大互联网人口的所在国 ， 但在该国互联网的普及仍是个大问题 ， 因为印度网民上网主要靠的是移动数据 ， 而非有限或无线网 。 在印度 ， 只有24％的家庭可以（通过有线或无线）访问互联网 。所以同样聪明的学生 ， 必然因为能否获取互联网资源而取得相差甚远的学习效果 。网民数量虽然名列前茅但对于使用网络产生的高额费用的恐惧像极了多年前一个月只有50MB流量的我（图片：dkroy / Shutterstock）▼
城市中拥有顺畅WIFI连接以及笔记本电脑的学生开心地表示：“在线学习真方便！” ， 但只能在手机上用4G上网课 ， 同时还需要四处寻找家中信号最强地点的农村孩子 ， 经常抱怨的是“网真卡/网又断了/老师刚刚讲了啥？”而老师也可能因为差劲的网络从K到L足足停了5分钟（图片：ABIR ROY BARMAN / Shutterstock）▼
而事实是 ， 能用上4G已经处于农村互联网的鄙视链顶端了 。 毕竟据统计 ， 在印度农村 ， 只有4％的家庭可以使用互联网 。至于错过在线讲课的学生 ， 只有选择将视频下载后重新观看 ， 但下载同样是个问题 ， 因为印度电力供应还差得远 。 该国目前有7％的人口还没用上电 ， 未来预计需要花上7015亿美元才能实现电力普及 。 而在有电可用的地区 ， 限时供电也是常事 ， 这就意味着下载课程视频往往要在有电时进行 ， 不然在渣渣网速下 ， 课程还没下载完手机就没电了 。这种时候 ， 电费居然还涨了让人不得不抗议...（图片：Sumit Saraswat / Shutterstock）▼
种种阻碍下 ， 很多学校网课的开设已经让大批学生落下了课程进度 ， 而他们也会在课后着急地边哭边抱怨：上不了课 ， 跟不上其他同学 ， 考试怎么办？这甚至把一些更爱学习的孩子逼上了绝路——喀拉拉邦一名女学生自杀身亡 ， 原因是她的家庭连上课用的手机或电视也买不起（课程会通过电视的教育频道播放） 。穷人的孩子 ， 只能无聊的玩泥巴（图片：Raksha Shelare / Shutterstock）▼
教育机构也注意到广大农村地区的网课难以落实 。 拉贾斯坦邦、贾坎德邦等邦的发言人在先前6月召开的教育会议上声明了所在地区的网课教育困境 ， 拉贾斯坦邦15%的学生没有移动设备 ， 贾坎德邦30%的地区网络信号太差 。他们的父辈中 ， 有机会接受教育的人更是寥寥大部分人靠家长辅导也很不现实（图片：Rahbar stock / Shutterstock）▼
但这也仅仅是注意到了而已 。 印度NGO乐施会对五个邦的1158个家庭进行了一项调查 ， 发现在疫情封锁期间 ， 80％的公立学校学生以及60％的私立学校学生并没有得到任何教育指导或教育支持 ， “自生自灭”成了多数孩子唯一的选择 。疫情导致印度的农民工大迁移农民工子弟不仅无学可上 ， 家庭经济也极其紧张（图片：Manoej Paateel / Shutterstock）▼
凑合学吧命案的发生促使一些邦政府和民间团体尝试解决类似问题 ， 如喀拉拉邦两个学生团体就共同努力 ， 通过号召募捐等方式向学生提供电视机 。这虽是好事 ， 但小团体难免心有余力不足 ， 在全国那么多无法上网课的学生面前连杯水车薪都算不上 。穷人孩子早当家但早当家大概率还是阶级再生产（图片：Melwin clicks / Shutterstock）▼
如果电子设备无法触达 ， 那么人民群众的智慧就会发明出不那么高科技 ， 但同样有效的办法 。比如古吉拉特邦某村 ， 学生们可以坐在家中或室外空旷的公共区域上课 ， 老师通过村里的大喇叭来讲课 。这个创新的方式开始时并不受学生待见 ， 执着于教学的老师们亲自走访学生家庭 ， 挨家挨户地劝他们参与到“大喇叭课堂”中来 。 最终 ， 该村80%以上的学生都是通过听“大喇叭”讲课完成教学的 。不只印度 ， 整个南亚的学童都面临着无学可上的问题而这对于焦头烂额的政府来说 ， 只是个次要问题（图片：https://www.bbc.com/）▼
采取类似手段教学的还有西部一个叫丹德瓦尔的村庄 ， 只不过扩音器里传出来的不是教师实时讲课声 ， 而是提前录好后重复播放的课程录音 。就讲课激情来说 ， 恰蒂斯加尔邦某村庄的老师还要更胜一筹 。 这位老师每天骑着摩托车来到临时设置的固定上课地点 ， 然后敲着铃铛集结学生 ， 给他们来一堂别开生面的口授课 。办法总比困难多（图片：https://www.bbc.com/）▼
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