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断句取义是不负责任加别有用心

断句取义是不负责任加别有用心
断章取义 ， 源自《左传·襄公二十八年》：“赋诗断章 ， 余取所求焉 。 ”断：截断；章：音乐一曲为一章 。 指不顾全篇文章或谈话的内容 ， 孤立地取其中的一段或一句 ， 让人理解为与原意不符的意思 。断章取义有故意的 ， 也有无意的；有恶意的 ， 也有善意的；有无知而造成的 ， 也有别有用心的 。 为何要断章取义呢？往好里说 ， 是为了强调某个观点 ， 而故意舍弃了其余的意思 ， 往坏里说 ， 是为了诱导人们相信某种说法 ， 而不惜曲解本意 ， 肢解完整的句子 ， 隔断特定的语境 。“上帝已死 。 ”是哲学家尼采的名句 ， 若光听这半句话 ， 确实有点惊世骇俗 ， 对神祇大不敬 ， 真该千刀万剐 ， 尼采也为此背了几百年的黑锅 。 其实 ， 他还有后半句话 ， “一切价值重新估价” ， 如果加上这个意思 ， 就能看出他的本意并不是幸灾乐祸 ， 而是为此而痛心疾首 。爱迪生流传最广的名言"天才就是99%的汗水加上1%的灵感" ， 曾被我们奉为圭臬 ， 当成走向成功的葵花宝典 ， 你可能想不到的是 ， 它的后半句是“但是1%的灵感往往更重要 。 ”而且重心落在后半句上 ， 前半句只是陪衬 。还有培根的名言：“知识就是力量 。 ”我们早就耳熟能详 ， 家喻户晓 ， 妇孺皆知 ， 当成人生成功的不二信条 。 可是你知道吗？原句是这样的“知识就是力量 ， 但更重要的是运用知识的技能 。 ”光是会学习知识 ， 不会学用结合 ， 学以致用 ， 学习再多的知识也没有用处 ， 如果断章取义地只引用培根的前半句话 ， 是会误人子弟的 。卢梭说：“人是生而自由的” ， 让人无限欢欣鼓舞 ， 激动地简直要跳到天上去了 ， 我们经常引用的就是这半句话 。 可是紧接着他又冷冰冰地抛出了后半句“但却无往不在枷锁之中 。 ”前半句是理想 ， 后半句是现实 ， 理想很丰满 ， 现实很骨感 。 再下一句是“自以为是其他一切主人的人 ， 反而比其他一切更是奴隶 。 ”更是诛心之论 ， 让很多人的良好自我感觉一下子就坠入谷底 。说的都是老外名言 ， 莫非我中华无人了吗？当然不是 ， 国人被断章取义的名言也比比皆是 。孔子说：“父母在 ， 不远游 。 ”大家平时引用的都是这半句 ， 直接的理解就是反对子女外出 ， 其实人家还有后半句“游必有方” ， 意思是说 ， 并不反对你出游 ， 或求学 ， 或经商 ， 或做官 ， 若是出游 ， 必须要告知去处 ， 并安排好父母的供养 。还有庄子名言“吾生也有涯而知也无涯” ， 一直被许多人用于鼓舞学习者珍惜时间、努力学习 。 而在这之后还有一句“以有涯随无涯殆已” ， 意思是说 ， 你拿有限的生命去学什么没完没了的知识 ， 真是个脑子进水的二傻！“三思而后行” ， 一般都理解为孔夫子教导我们凡事要谨慎行之 ， 斟酌再三 。 其实人家原文是：“季文子三思而后行 。 子闻之曰：再 ， 斯可矣 。 ”意思是说想两遍就赶紧去做 ， 想来想去的还不行动 ， 只会错失时机 ， 后悔莫及 。 用史学大师钱穆先生的话来说 ， 很多事情一思就可行 ， 甚至事发紧急时不思都行 ， 若两思、三思 ， 犹犹豫豫 ， 最后就难以行动了 。类似的断章取义 ， 抑或断句取义 ， 不胜枚举 ， 误人不浅 ， 也带给我们一些思考和启迪 。 以后再看到名人名言 ， 先不要急着顶礼膜拜 ， 信以为真 ， 立刻践行 ， 而要考察一下人家的真实意思 ， 连接上下句综合考量 ， 免得被那些有意无意断章取义的说法误导 ， 被貌似高明实则荒谬的观点牵着鼻子走 ， 掉到沟里了 ， 这才醒悟 ， 那就有些悲催了 。还有一种断章取义是为了害人 。 苏东坡、朱熹都曾被人用断章取义的伎俩告发 ， 因而遭遇不幸 ， 蒙冤被贬 。 文革期间 ， 断章取义更是制造冤狱害人无数的大杀器 ， 至今令人心有余悸 。 玩弄这种等而下之手段的人渣 ， 啥时候都有 ， 对他们要高度警惕 。 断句取义是不负责任加别有用心


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