观点评论|青少年心理健康问题成因及其对策( 二 )
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其次 ， 只有心理健康的人 ， 才能适应环境的变化 ， 处理好各种人际关系 。 现代社会不仅生活节奏加快 ， 社会信息也不断巨增 ， 这就会不同程度地给学生造成心理负担 ， 加之学业负担的加重、升学的压力不断增大 ， 个人抱负水平与现实的不适应等导致了部分学生心理不健康使其不能适应社会环境的变化 ， 不能处理好各种人际关系 。 例如 ， 某些寄宿学校的一些新生很长时间都难以适应学校的集体生活 ， 离开父母后“吃不香 ， 睡不安”从而影响了身体的健康发展和成绩的提高 ， 而有些班级“帮派现象”较为明显 ， 究其原因主要是心理素质较差造成的 。 而心理健康的学生不但能适应环境的变化 ， 还会与他人进行交流 ， 并且不以表面印象评价他人 ， 也不将自己的好恶强加于人 ， 而且懂得尊重和关心他人 ， 会主动地与人进行沟通 ， 增进感情 。
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再次 ， 通过心理健康教育 ， 可以帮助学生进一步了解自我 。 心理健康的人能做到“自知” ， 即能客观正确地认识自己 ， 了解自己的能力、性格、需要 ， 他们既能看到自己的长处也深知自己的不足 ， 并不断地完善自我 ， 提高其各方面的素质 。 遇到挫折、困难、失败时能够正确地去面对 。
此外 ， 学生的心理健康教育工作做好 ， 也必定有助于德育工作的开展 。 因为品德教育的关键就在于渗透 。 若只单纯地进行品德教育往往收效甚微 。 若把心理教育和德育教育联系起来 ， 则有利于德育工作的顺利开展 ， 更有利于二者的相互促进 ， 使二者相得益彰 。 因此 ， 可以通过心理健康教育来调整学生心态 ， 培养其正确的人生观、价值观、世界观 ， 来形成健康的心理品质 。
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综上所述 ， 可以说心理健康教育是德、智、体、美、劳等领域教育的基础 ， 是整个素质教育的重要组成部分 。 只有通过心理健康知识的传授 ， 加强对青少年进行心理健康教育才能促进学生全面、主动地发展 ， 真正实现由应试教育向素质教育的转轨 。 当然 ， 心理健康教育是一项长期而伟大的工程 ， 它是竞争时代学生健康成长的基本点 ， 在我国大力提倡提高国民素质 ， 稳步推进素质教育的关键时刻 ， 加强对青少年心理健康教育的探索和研究 ， 具有十分深远的意义 。
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