教师|北京“组团式”教育援疆，打造带不走的教师队伍( 二 )
援疆教师通过“师带徒”结对帮扶、教案撰写专题辅导、教学基本功提升训练、推门听课评课、开放集体教研活动、网络公开示范课、周末送教下乡、举办民族教师“国语强化夜校”等形式 ， 全方位加强师资培训 ， 为受援地打造一支带不走的教师队伍 。
“组团式”受援学校的办学水平明显提升 。
作为“组团式”教育援疆试点学校之一 ， 和田市海淀小学援疆团队第一批17名援疆教师把北京先进的办学理念引入学校 ， 并定期开展对本地教师的培训 ， 培养了一批后备干部力量 ， 为教师专业发展搭建了平台 ， 提高了学校教师教育教学整体水平 ， 使该校实现了跨越式发展 ， 成为和田市知名小学 ， 成为和田市小学教育的一面旗帜 。
和田市海淀幼儿园援疆团队以“和文化”理念引领园所建设、队伍培育、课程实践、特色打造 ， 园长、中层干部、一线班主任三层联动全面帮带 ， 办园水平高位上升 ， 成为和田地区幼儿教育的引领者 ， 家长满意度、社会认可度持续提高 ， 招生报名火爆 ， “学位难求” 。
墨玉北京中学援疆团队则本着“践行感恩 ， 报效祖国”的办学理念和“师有特点 ， 生有特长 ， 构建和谐校园 ， 打造南疆名校”的办学目标 ， 教育教学质量稳步提升 。
得益于北京教育援疆工作 ， 兵团第十四师高考成绩逐年稳步上升 。 2018年 ， 产生了和田地区高考文科状元；2020年 ， 一本上线率较上一年有很大提升 ， 理科最好成绩、单列类理科最好成绩均创历史新高 。
四年间支持79个教育援疆项目
北京市援疆和田指挥部介绍 ， “十三五”期间 ， 为解决和田地区教育底子薄、条件差的问题 ， 2016至2019年共投入23.5亿元援疆资金支持79个教育援疆项目 。
在硬件设施建设方面 ， 北京利用援疆资金积极支持各类学校建设 。 2016年至2019年底 ， 新改扩建151所学校及幼儿园 ， 为11所中小学、幼儿园配备现代化教学设备 ， 对38所乡镇中小学、幼儿园实施供暖设施改造 ， 仅2019年便新增学位2.5万余个 ， 帮助地区实现适龄学生“应入尽入” 。
同时 ， 北京还高度重视教育资源信息化建设 ， 支持“班班通”工程建设 ， 支持首都师范大学、北京师范大学与当地开展“首都教育远程互助工程”培训交流 。 借助近年来援疆资金的大力支持 ， 和田地区学校硬件条件已迈上新的台阶 ， 师资水平有效提升 。
北京还培训和田地区各类教师1.7万余人次 ， 并选派北京职业教育专家为和田地区职业学校举办师资培训 ， 2017年 ， 27名职业教育专家组团来和田开展“京和学校手拉手”帮教活动 ， 共培训28场、1500余人次；还选派240名骨干教师赴京跟岗培训提升教研能力 ， 全面提升教师素质与教学水平 。
在提升职业教育水平促进产业就业方面 ， 北京针对和田地区职业教育需求突出的问题 ， 一方面支持和田技师学院新建实训楼、综合教学楼 ， 提升硬件设施设备 ， 另一方面通过选派职业教育专家来和授课、强化京和两地职业学校结对帮扶、开展校企合作等方式 ， 提升职业教育水平 。
北京市援疆和田指挥部副指挥程永涛表示 ， 北京对于新疆的教育帮扶不仅覆盖了建学校、买设备等硬件建设 ， 还投入了大量精力进行“软件”投入 ， 比如聘请支教老师、培训当地老师等 。
“我们希望通过软硬件结合的方式提升当地教育水平 ， 增进边疆民族孩子对祖国大家庭的感受认同 ， 增进民族团结 ， 在我看来 ， 这对社会稳定长治久安是非常重要的 。 ”程永涛说 。
新京报采访人员 徐美慧 摄影采访人员 吴江
编辑 陈思 校对 李立军
（责任编辑：董云龙 ）
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