娱乐大起底|四年级下册二单元我的奇思妙想作文，会变大变小的书包，轻松写完
四年级二单元的习作 ， 《我的奇思妙想》 ， 是让同学们开动脑筋 ， 施展聪明才智 ， 搞出一些发明创造的名堂 。
课本上还举了三个例子 ， 会飞的木屋 ， 水上行走鞋 ， 会变大变小的书包 。 我见过一种电子版教材 ， 里面还有时空穿梭机 ， 大概那东西对同学们来说太难了 ， 这次的教材里就把它删除了 。
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然后课本还给了我们一些写作的提示：要发明什么东西？是什么样子 ， 有哪些功能？并给出了会飞的木屋一张思维导图 ， 分别从样子和功能 ， 列出一些可写的方面 。 下面 ， 老师和同学们一起来完成这篇习作 。
老师一直有一个心愿 ， 但愿在老师的指导下 ， 每个同学都能独立完成自己的作文 ， 先不说语言写得好不好 ， 最少把内容完成了 ， 自己开心 ， 给家长少添麻烦 。
老师感觉同学们写作文的难度 ， 在于没有思路 ， 要么选材就不知道写什么 ， 好不容易选好了 ， 内容也是没有写得 ， 干巴巴的拼凑两句 ， 字数还不够 。 有的家长心疼得说说 ， 她娃写了12个小时 ， 也没写完 ， 愁得直哭 ， 真是痛苦 。
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所以老师来帮同学们一下 ， 大家随着老师的思路 ， 积极开动脑筋 ， 咱们一步一步的 ， 逐句逐段的一起写吧 。
大家预备好纸笔了吗？下面开始 。
你也不用自己去考虑写什么了 ， 就和老师一起写同一个内容 ， 但要尽可能用你自己的语言来写 ， 记住 ， 就是老师说出要写的主要意思 ， 你就结合自己的实际情况 ， 和自己的理解 ， 用自己的话表达好这个意思 ， 写完这一段 ， 再接着看下面的内容 ， 逐步推进 。
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问题：会变大变小的书包 。
一、开头 。
我们写现实中书包 ， 可能老是分歧心意 ， 买了大的 ， 天天背着 ， 像笨熊似的样子 ， 好辛劳 ， 假如换了小的 ， 经常又装不下需要的书 ， 既然存在这个题目 ， 所以我们就来解决它 ， 发明一个可变大变小的书包 ， 每次正好合适装上我们要带的书就行 。 明白这个主要意思了吗？我们就是要想象这样一种情景 ， 实际上 ， 也是真实存在这样的题目 ， 把题目的情况写出来 ， 就是我们要的开头 。
下面粗体字就是老师写的 ， 供同学们参考 。
清晨七点左右 ， 上学路上 ， 同行的同学有许多 ， 熟悉的 ， 不熟悉的 ， 络绎不绝 ， 大家无一例外地背着一个沉甸甸的大书包 ， 有点像蜗牛背着那重重地壳 。 还有少数的同学 ， 书包换作了小型拉杆箱 ， 拖着走 ， 但也死气白咧地不轻松 。 看着这一群群惺惺相惜的兄弟姐妹们 ， 心想 ， 这书包最是累赘 ， 要能发明一种可变大变小的书包就好了 。
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【娱乐大起底|四年级下册二单元我的奇思妙想作文，会变大变小的书包，轻松写完】
老师的这一段写完了 ， 你们都写完了吗？可能有的同学仍是没有想到可写的实际情景来 ， 那老师再指拔一下 ， 你就从源头上来想 ， 什么时候背书包呢 ， 上学或下学是吧？老师就是写的上学时 ， 你也可以写下学时 ， 背书包走的途中 ， 累得不行 ， 肩膀疼 ， 也可以引出需要更换书包的理由来 。
老师写一个放学时的情景吧 ， 记住你把情景想像得越真实越详细 ， 内容就越好写 ， 下面的写作也是 ， 尽量往真实里去想 。
叮铃铃 ， 放学时间到了 ， 我利索收拾好书本 ， 往书包里一塞 ， 熟练地往背上一掀 ， 顿时一股沉甸甸的气力就压上了肩头 ， 心想 ， 今天的带的书也不多 ， 仍是这么沉 ， 全怪这个大书包 ， 真是像个死胖子 ， 可拿个小巧的书包 ， 又装不下多少书 ， 真麻烦 ， 干脆发明一个能变大变小的书包多好 。
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