厦门玩乐|今天的中小学校为人们为什么如斯推崇项目式学习呢？
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为什么项目式学习能够把许多夸姣的教育愿望变为现实？
今天的中小学校为人们为什么如斯推崇项目式学习呢？
项目式学习的灵魂和精华在哪里？
项目学习背后的奥秘在哪里？
项目学习毕竟优胜在哪里？
毕竟成功在哪里？
用一个字来归纳就是：
合！
具体来讲 ， 有五个方面：
一、把知识与事物融合起来
学生关于对世界、社会和生活的认知不是浮泛的 ， 不是抽象的 ， 不是书本上去学到的 ， 而是结合实际事物 ， 结合学生要完成的剧本创作 ， 让学生并不是抽象浮泛的去学习戏剧的知识和自然科学的知识 。 项目式学习把知识与事物融合起来 ， 学生也学得更感兴趣 ， 学生的自主介入主动性也会必然强烈 。
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二、把知识与知识融合起来
在项目式学习中 ， 沟通语言的知识 ， 艺术的知识 ， 甚至
信息技术的知识 ， 还有社会的知识都融合在一起了 。 项目式学习的妙在于沟通了知识与知识 ， 把知识与知识融合起来 ， 能够让学生比较综合地去建构知识和运用知识 。
【厦门玩乐|今天的中小学校为人们为什么如斯推崇项目式学习呢？】三、把知识与步履融合起来
长期以来在课堂当中盛行的学习方式有两种现象：一是先知后行 。 老师先讲知识 ， 学生再来刷题 。 二是有知有行 ， 但是知行是分离的 。 古人说知行合一乃正修；知行合一才能匡助学生修成正果；知行合一乃为上；知行合一乃真功夫 。 怎样让学生有真的功夫？怎样让学生修成正果？怎样让学生天生出最后的核心素养是非常重要的 。 而项目式学习把学生对知识的学习和知识的运用 ， 把知识与步履完美地融合起来 。
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四、把身体与心灵融合起来
学生不仅仅是去熟悉了解外界 ， 还要去熟悉自我的生命的多彩 ， 还要去熟悉人间的暖和 。 学生不仅仅要去得到知识 ， 不仅仅身体要介入 ， 心灵还要介入 ， 不然就难以泛起人生的感悟 ， 情感的体验和对人间暖和的体悟 。 项目式学习能够让学生身心合一 。 所以项目学习妙在合 ， 核心素养怎么发展？合则利分则伤 ， 假如整合了就有利于学科核心素养培育 ， 就有利于学生核心素养的培育 。 假如把知识与知识分开 ， 把知识与事物分开 ， 把知识与步履分开 ， 把身体和心灵分开的学习是极不利于核心素养的天生 。
正由于把这四个方面加以完美的融合才有了了最后一个融合 。
五、把素养与素养融合起来
学生在项目式学习过程当中 ， 在天生枢纽能力的同时心灵也在发生变化 ， 同时天生出来必备的品格——自信 ， 也生存出了价值观念——热爱生活 。
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今天都在推崇项目式学习 ， 在实践过程当中需要通过项目学习的精华、灵魂来把握住 。 要夸大在项目学习的实施过程中需要留意项目的优化设计题目 ， 首先取决于项目本身的质量 。 而质量本身就要体现一个“合”字 ， 这才是项目是学校的灵魂和精华！由于我们的教育是培养完整的人！
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