西红柿|你认为在严格管教，实在摧毁了孩子的记忆力，还害自己处境尴尬( 二 )
更糟糕的是 ， 几回下来 ， 无论孩子仍是父母 ， 都会不自觉的给孩子贴上“记忆力差”的标签 ， 这样的标签进一步坐实了孩子的自我否定 ， 让孩子的记忆越来越差 。
这也许就是闻名的心理学家荣格所说的：“潜意识正操控你的人生 ， 你却称其为命运 。 ”
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把情绪题目放下 ， 咱们再来谈谈“记忆方法” 。
很多家长发现孩子的背诵泛起题目时 ， 首先想到的是“记忆力”这种先天因素 ， 要么以为孩子懒、要么觉得孩子笨 。 但事实上 ， 孩子“背诵难题” ， 毫不是立场或者“天赋”出了题目 ， 而是方法出了题目 。
“2分钟记忆法“最早是听一位英语老师讲的 ， 与心理学教授安德斯埃里克森博士的”刻意训练“方法有异曲同工之妙 ， 能够匡助孩子大大提高记忆效率 。
2分钟记忆法
简朴的说 ， 就是把记忆与反馈放在2分钟内完成：1分钟记忆+1分钟反馈 。
您可以掐表 ， 让孩子用1分钟背 ， 再用一分钟让孩子默写或者直接背出单词的拼写反馈 。 这样重复2-3次 ， 再背下一组 。
说起来很简朴 ， 做起来有不少细节需要留意 。
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活跃而紧张的竞赛气氛
适当的压力能够激发孩子的注意力 ， 所以定时是必需的 。 不外我们要让大脑感到高兴 ， 而不是紧张 ， 所以您需要制造活跃的气氛 。
很多男孩都喜欢“竞赛”的感觉 ， 您也不妨把“背单词”作为竞赛 ， 看看孩子能否打破自己的纪录 。 这样 ， 不但大脑中的多巴胺大量分泌 ， 让孩子高兴起来 ， 连爱竞争的睾丸素也会匡助孩子更有学习的斗志 。
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赞扬、再赞扬
打破纪录的时候当然不能忘了“击掌庆祝” ， 没有打破纪录的时候也别少了鼓励和赞扬 。
我的经验是 ， 每次孩子写对、或者拼对一个单词 ， 都要来一句“棒极了” 。 孩子在不断的鼓励下 ， 不断的相信“我可以” ， 大脑高兴起来 ， 什么都能记住 。
孩子没背下来的时候 ， 说句“没事儿 ， 放到下一组” ， 别让孩子产生任何负担 ， 背下来是提高 ， 背不下来不要紧 ， 这样孩子才能专注在记忆上 ， 而不是“背不下来怎么办”上 。
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发现题目时
当您完全介入到孩子的背单词过程 ， 经常就会发现孩子知识点、背诵方法的题目 。 这个时候 ， 最忌讳说“这是错的” ， 或者一本正经的给孩子讲一大通 ， 让高兴的竞赛气氛冷下来 。
您不妨添枝接叶的告诉孩子 ， 有个“武林秘籍” ， 可以帮他“打破纪录” 。 这个时候 ， 孩子就愿意听 ， 也愿意用了 。
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碰到瓶颈时
总有些单词是记了N遍都记不住的 ， 或者在某一组几乎都没有记住 。 这个时候 ， 您第一件要做的 ， 是别让失败情绪蔓延 。
不妨再来一组 ， 多放几个学过的单词 ， 或者特别短的单词 。 让孩子找到记忆、成功的感觉 。
老是记不住的单词 ， 想办法编个笑话：好比记不住的字母组合au ， 可以说成“哎呦”！有时候起作用的真不一定是笑话 ， 而是孩子的“哈哈大笑” 。
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除了背单词以外 ， 对于课文、公式都可以利用这样的方法 ， 我还用类似的方法练习5岁儿子的口算 ， 也非常有效 ， 孩子做了5组还要继承训练挑战他的纪录 。
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