宋馨式心理教学模式|专家：研讨"宋馨式大众实用心理学教学模式"，深入推动青少年阳光心理教育势在必行( 三 )
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陕西省心理健康教育研究会自成立以来 。在宋馨会长的坚强领导下，20年风雨春秋、硕果累累 。"宋馨精神"的火种早已遍撒三秦大地 。并辐射、复制乃至全国 。
研究会秘书长，商洛基地李均满主任向与会的领导、专家学者和全省会员深度解读了"宋馨大众实用心理教学模式"与宋馨会长深情撰写的"留守儿童人生格言"的魅力，以及《留守儿童人生格言》带给山区孩子们的可喜变化 。
李均满主任借用商洛基地成立6年以来的成功经验，对"宋馨式大众实用心理教学模式"深刻理解，深入浅出的解读和梳理是为对"宋馨精神"最客观、最精彩的阐释 。为全省的心理基地树立了标杆，提供了一个可借鉴、可参考、可学习的现成"模板" 。
西安灞桥区心理基地副主任安红云老师的演讲："宋馨妈妈书写的'青少年人生格言'助力中考生阳光自信 。"
安红云主任诚恳的向大家分享了她加入研究会以来的亲身感受 。用发生在她与宋馨会长、以及她的学生们之间感动人心的故事；用孩子们朗读了《青少年人生格言》之后的变化；用孩子们写给"宋妈妈"的一封封真情流露的书信，向大家展示了一名具有良好职业操守与素养的优秀教师，是怎样通过不断的学习，内化"宋馨精神"并灵活运用、教育处在人生最关键时期的青春期叛逆少年 。
安主任的演讲质朴、真诚，打动人心 。为自己也为全省会员交上了一份满意"答卷" 。更为研究会以后的发展提供了宝贵的可参考意见 。
榆林心理基地主任李延琴主任的演讲节选：
"自尊自信、自主自立、守规则、懂界限、社会适应良好"是每一个人想要成功必须具备的优秀素养 。而十几年的一线教学经验告诉我，能够把孩子培养成这样的人需要家长和老师付出很大的努力，但往往也不如人意 。
为此我潜心学习教育学，心理学，脑科学的相关知识，从注意力、学习能力等各方面去入手，尽量让孩子们顺应成长规律，事半功倍地学习，健康快乐地成长 。
在这种理念的感召下，宋馨会长的《阳光自信心理教学》引起了我极大的兴趣 。疫情期间宋馨会长给商洛留守儿童心理基地孩子们在网上的《阳光自信心理课》更是深深地吸引了我，我觉得有责任有义务去帮帮这些孩子们，于是我努力去推广宋馨会长的《阳光自信心理课》和"宋馨式大众实用心理教学模式" 。
"我相信在宋馨会长的英明带领下，在各位同仁们的集思广益下，我们的爱心团队一定会把宋馨会长书写的《青少年人生格言》和"宋馨式大众实用心理教学模式"这种孩子们都喜闻乐见的心理教学方法，推广的更宽阔，更有深度，普惠到全国更多的孩子们！"
安康汉滨区红旗小学陈娜娜老师演讲"自信阳光伴我行"，真诚讲述了疫情期间与宋馨会长的有幸结识 。安康心理基地成功成立的过程；宋馨会长疫情期间苦口婆心、毫无保留教授给安康会员的20年阳光教学经验；以及孩子们朗读了"青少年人生格言"后所发生的变化 。
陈娜娜老师感慨万千："孩子们的变化不仅是在学校，还延伸到了家庭里，有一天一位家长给我发消息说："陈老师，非常感谢您让孩子们每天早上都读《留守儿童人生格言》 。通过这一段时间，我感觉对孩子的帮助是很大的 。麻烦您能不能发一份电子版的给我，打印出来 。我让孩子周六，周日在家也读一读 。"
"我们班这样的进步和变化也引起了隔壁班老师的注意，我就按照宋馨会长教我的方法教给他，还给他们复印了我们的《留守儿童人生格言》，隔壁班孩子们也坐得端端正正，拿着《留守儿童人生格言》，大声的自信的阅读着人生格言 。"
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