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花生地安柏|我们普通家庭怎么拼呀？，语数英政物史地生化音体美( 二 )


要过得比普通人好 ， 住大房子 ， 开好车 ， 有一份光鲜的职业 ， 工作之余还能出去旅旅游、购购物 ， 别说中国 ， 放眼全世界都谈何容易？
我们普通人如果都不拼 ， 凭什么比第一代已经拼过的精英家庭过得更好？又凭什么比一直都在拼的普通人过得更好？
花生地安柏|我们普通家庭怎么拼呀？，语数英政物史地生化音体美
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没错！孩子是学校的 ， 孩子是社会的 。 然而 ， 从根本上来说 ， 孩子还是自己家的 。
拼不拼 ， “卷”不“卷”都是个人的选择 ， 家长和孩子可以选择不“拼”也不“卷” ， 但同时也要接受选择的后果 。 而不是等其他孩子取得好成绩 ， 进入好学校时 ， 抱怨为啥别人比自己更拼 。
如果不甘心就此放弃 ， 与其把目光聚焦在“拼不起” ， 不如认真思考：作为一个普通家庭 ， 到底应该“如何拼？”
这就要说到文首的问题二：
“中考改革 ， 体育提分 ， 并且纳入音乐美术等美育 。 面对越来越多的考试科目 ， 我们该怎么做呢？”
一个普通家庭在教育上“如何拼” ， 最重要的有三件事:
目标设置
学科规划
时间管理
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目标设置时 ， 把大目标拆解成阶段小目标 。
花生的小学只是一个海淀排名居中的区重点 ， 到了四上 ， 花生还不是一个学霸 ， 成绩在班里也就中等偏上 。 六小强这种市重点 ， 原本不是我们的目标 。
但在他好友的刺激下 ， 花生有了六小强这个梦想 ， 我们也没过多沉浸在“拼不起”的感伤中 ， 而是通过计算概率 ， 我算出花生要“拼”到全年级前5%才有上六小强的可能 ， 也给他语数英树立了目标：四年级前进到全班前6 ， 五年级前进到全班前3（相当于全年级前5%） 。
同时按照六小强的选拔标准该做啥做啥 。
花生地安柏|我们普通家庭怎么拼呀？，语数英政物史地生化音体美
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（我新书《上岸》里对六小强选拔标准做了具体说明）
当然 ， 最后能进入六小强还是需要运气成分的 ， 但是光靠运气没实力却是万万不能的 ， 至少通过实现每一个阶段小目标 ， 花生的实力已经算是“拼得起”了 。
孩子是在成长的 ， “拼不起”只是暂时的 。 从今天开始行动 ， 设定和拆解目标 ， 科学鸡娃 ， “拼得起”是完全可能实现的！
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学科规划：不能“速成”的学科要趁早鸡娃
以北京为例 ， 据说2022年中考（学考）科目要增加到11门：语数英政物史地生化体美（音乐或美术） 。
其实花生这一届 ， 要考的科目已经有10门了（只有美育不考） 。
我的读者里有很多小龄娃的家长 ， 她们很聪明 ， 会未雨绸缪 ， 从来不认为中考离自己很远就不关心了 ， 而是看着花生哥哥的经验和教训来倒推——娃现在要做点什么 。
的确 ， 初中这么多学科 ， 不提早做准备 ， 到了初中就会手忙脚乱 。
学科规划中最重要的一点是：无法“速成”的学科一定要趁早鸡娃 。
语文是无法速成的 ， 需要长期的积累 。 如果中学前能进行大量课外阅读（现代文、古诗词、古文） ， 配合精读练习 ， 再多练写作 ， 到了初中能跟上课内就基本OK ， 孩子会轻松很多 。
数学其实是可以短期提高的 ， 然而数学思维要形成却不是一朝一夕 ， 习惯和基础要打好 。 所以小学和幼小衔接阶段 ， 我总说数学要抓思维、抓习惯、抓基本功 。
英语如果只有书面考试 ， 有可能“速成” ， 然而现在听力口语就占了40% ， 速成基本无望 。 英语是语言 ， 还是得按照中文的学法老老实实学 ， 细水长流 。 在小学阶段就解决英语 ， 到中学腾出时间搞其他科目 ， 这是一个非常有效的策略 。


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