培训|民族地区“一村一幼”辅导员队伍现状与培训策略( 三 )
二是明确考核办法 。 在培训中采用过程性评价与终结性评价相结合 ， 定性与定量相结合的形式对辅导员进行考核 。 过程性考核包括辅导员出勤情况、观课评课和互动讨论、现场表现、作业完成等情况；终结性考核包括普通话测试成绩、保教保育测试成绩、培训总结、专题反思等 。 最后 ， 根据“普通话水平测试成绩、保教技能水平、现实表现” ， 按一定比例对辅导员进行综合评价 。
（作者：刘敏 ， 单位：成都师范学院教师培训管理中心 ， 中国民族教育杂志2020年第10期）
【培训|民族地区“一村一幼”辅导员队伍现状与培训策略】作者：刘敏
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