青年|以培养创新型人才为目标，深圳坪山区构建区域品质课程系列
什么是创新型人才？创新型人才如何培养？如何构建创新型人才培养的课程体系？这是坪山教育工作者正在实践探索的重大命题 。
创新型人才具有创造性思维、批判性思维 ， 能打破思维定势 ， 创造性地思考和解决问题；具有融会贯通、无学科界限的知识结构；具有坚强的意志力和灵活的应变力；具有良好的沟通能力和协作能力 。
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坪山区聚焦创新型人才培养 ， 以区域统筹推进课程改革为抓手和突破口 ， 从育人方式变革的角度和坪山教育生态的特征出发 ， 构建了“引领性课程、普及性课程、个性化课程”三维一体区域品质课程框架 ， 区、校两级联动发力 ， 推动区域课程结构化变革 ， 形成从课程规划、实施到评价完整的管理与实践体系 。
坪山区品质课程系列是课程信念、课程文化、课程内涵、课程特色、课程质量、课程信誉的系统化建构 ， 是描绘具有一致性和差异性、渐进性与发展性特征的课改蓝图 。 坪山力求通过3-5年实践探索 ， 形成具有教育教学改革核心引擎功能、具有强大生命力和较大影响力的系列课程 ， 为学生发展注入创新基因 。
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1.引领性课程：把握当下与融通未来
在第五次科技革命大背景下 ， 基础教育课程变革势当与时俱进 。 通过引领性课程重点项目生涯教育课程、跨学科融合课程、人工智能课程、STREAM课程 ， 发展学生具备21世纪5C素养 ， 提升学生核心素养竞争力 ， 培养适应未来社会生活的创新型人才 。
2018年起 ， 坪山率先区域性开展STREAM课程探索 ， 构建跨学科、跨学段的STREAM课程群 ， 发掘和推广STREAM教育的成功实践范例 ， 努力让STREAM教育惠及全区师生 ， 让科学思维与创新能力成为每一个孩子的成长基因 。 尝试在中小学系统开设人工智能课程 ， 将智能素养作为坪山学子核心素养的重要维度 ， 全面开展跨学科融合课程实践 ， 着力培养学生自主学习、动手实践、创造性思维、合作沟通、责任担当等必备品格和关键能力 。
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2.普及性课程：五育融合建立人生坐标
坪山课程变革着力以五育融合建立课程图谱 ， 以家校共育“燃”课程、阳光阅读“亮”课程、底色艺术“炫”课程、悦动体育“嗨”课程、乐创劳动“润”课程 ， 加大五育融合的课程普及力度 ， 加强学校五育群课程、群项目设计与实施 ， 树立育人方式变革的大德育、大艺术、大体育、大阅读、大劳动的新型课程观 。 通过节庆学习、行走学习、场馆学习、实践学习、服务学习、鉴赏学习、表演学习等多样化行动学习方式 ， 开阔视野与胸襟 ， 点燃梦想与激情 ， 激发兴趣与活力 ， 丰富学生学习体验与经历 ， 全面提升学生的品德素养、阅读素养、体艺素养、劳动素养 。
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3.个性化课程：关注差异的特色课程设计
加强学校个性化品质课程建设 ， 从学校办学理念与育人宗旨出发 ， 以学生核心素养为导向 ， 以课堂革命为动力 ， 加强学校课程文化建设和学校课程规划与实施 ， 实现育人方式全面转型 。
突出价值引领 ， 助力学校形成独特的育人智慧与特色经验 ， 通过一校一课程规划、一校一课程图谱、一校一课程特色 ， 学校课程面向全体学生 ， 关注个体差异 ， 为学生提供丰富可选择的多元课程 ， 切实满足学生综合素养与个性化发展需求 。 突出专业引领 ， 以现代化的教育观念和教学理念 ， 促进课堂教学深度变革 ， 通过优化“互动式”“启发式”“探究式”“体验式”的教与学方式 ， 重塑教学新生态 。
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