俊妈故事会|生来基因缺陷？我和孤独症孩子的2年对抗史｜星宝故事( 二 )
尤其是数据记录功能 ， 过去使用传统的纸质方式记录时 ， 孩子的数据通常是乱七八糟的 ， 毫无章法可言 ， 自己后期回顾的时候也看不懂 。
嗨小保会在训练的时候记录下孩子的训练情况 ， 自动生成训练成果曲线 ， 孩子的能力优劣势一目了然 ， 未来的训练方式也在脑海里有了清晰的蓝图：接下来该给孩子练什么、该怎么练、该练多久等等 。 比如：孩子连续很多天练习一个技能都达到了90%的正确率 ， 我就会开始给他练习下一个技能了 ， 这样一步一步的巩固、稳扎稳打才好 。
我会根据测评的项目 ， 并结合督导老师提出的建议和方法去选择孩子的训练模块 ， 在开始训练之前 ， 我会先将技能包背下来 ， 在自己练习地很熟练时才给孩子做干预 ， 这样可以保证训练的流畅性、孩子的注意力也不容易被机子吸引 。
刚开始的进步很慢 ， 主要还是一步一步训练 ， 慢慢地加强模仿、语言、关注度和理解能力 。 简单分享三个我的小心得：
01
自理
我一直坚持要以他的自理能力为主 ， 这也是我想分享给各位家长的 ， 自理练好了之后各方面才会慢慢提高 。
从独立进食拓展到社交、自觉排队上厕所 ， 再到认知、理解、对人的关注和模仿等等 。 比如 ， 贝贝奶奶把他的生活自理教的特别好 ， 以前每天都要给他洗很多条裤子 ， 但现在基本已经可以独立如厕了 。
你看 ， 孩子的生活自理好了 ， 家长也会有更多的时间和精力去教他高阶的技能了 。 生活自理能力是基础 ， 慢慢地把这些规矩练好了 ， 才有可能上普通的学校 。
02
认知游戏
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（贝贝妈妈做的认知教具）
因为贝贝不喜欢看桌面 ， 喜欢看眼前的物品 ， 我就从网上找了很多蔬菜水果的图片模型、找了个鞋盒子 ， 然后把它扎了很多洞 ， 最后将模型插进去 ， 让孩子从中选择我指定的蔬菜水果 。
注意 ， 平时做训练的时候一定要结合孩子的实际情况和兴趣爱好入手 ， 不然不仅可能会做无用功 ， 更可能会引起孩子的情绪反应 。
03
社交
平时会带领孩子一起泛化 ， 例如：教孩子说“你好” ， 我希望他不仅是见到家人会打招呼 ， 见到邻居等也要学会主动说“你好” ， 所以我常常会私下拜托周围人帮忙 ， 和我一起锻炼孩子的能力 。
就在今天 ， 我带孩子去公园 ， 我就把积木拿走了 ， 过了一会儿 ， 他主动对我说“妈妈 ， 我要积木 。 ”以前他的提要求能力很差 ， 今天突然向我提要求 ， 这个飞跃的进步还挺让我感到惊喜的 。
3、孩子在变 ， 我也在变
以前 ， 包括还未确诊的时候 ， 我经常一着急就动手打他 ， 但是现在我也正试着慢慢在改变了 ， 很久没有对他发火了 。 他们本身就是有缺陷的孩子 ， 有时候他们不懂或者表达不出来的时候 ， 他们自己可能已经内心很焦急了 ， 在这种时候我们应该帮助他们、包容和引导他们 。
例如 ， 被蚊子叮了很痒 ， 或者是饿了等等 ， 孩子肯定是有些烦躁的 ， 但是他们又不懂得如何用语言表达 ， 继而就会情绪爆发 ， 那么作为家长我们就可以稍微引导一下“你是不是被蚊子咬了很痒啊”、“是不是饿啦”等等 ， 用这些语句还帮助他们表达 。
我还能想起他踏上干预之路后第一次让我感到惊喜和感动的场景：有一天我如往常般下班回家 ， 结果一开门孩子就笑着冲我扑过来说“妈妈下班了！”那一瞬间 ， 所有的辛苦都值得了 。 我告诉自己 ， 我一定要坚持下去！
其实 ， 我一直把他当作普通的孩子来教养 ， 这就是我爱他的心 。
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