一起来护肤|当公开课变成了表演, 教育还剩什么?
每年都会 ， 组织好多名目众多的公开课 ， 骨干教师示范课 ， 青年教师汇报课 ， 优质课 ， 名师展示课 。 公开课听多了 ， 感觉许多都是在走形式 ， 并非平时的常态课！
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公开课 ， 就像把一个农妇 ， 梳妆成了公主 ， 不伦不类 ， 为了展现好的一面 ， 讲课老师 ， 会使出许多的招数 ， 减少授课内容 ， 让学生提前知道谜底 ， 提前安排回答题目的学生 ， 总而言之 ， 做课迹象显著！
这样的公开课 ， 或者叫展示课 ， 不知对平时教授教养有多大匡助 。 很多老师为开公开课 ， 备课好多天 ， 然后磨课好多天 ， 反复上 ， 借班上 ， 为了达到所谓好课的尺度 。 实在这完全背离了好课的真正要求 。
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首先 ， 真正的好课 ， 展示得越是完美 ， 越轻易喧宾夺主 ， 忽略对内容的突显 。
其次 ， 真正的好课 ， 不应该孤立地来看 ， 应该放在一个系统中看 ， 如教学内容的连贯 ， 学生水平的认知 。
再次 ， 是否好课 ， 显然应该看教学效果 ， 而不是专家们所说的众多要素 。 学生们对所讲内容“欣然接受” ， 那么这无疑是一节好课 。
再次 ， 是否好课 ， 评价的主体应该是学生 ， 而不是专家们 。
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教育走到目前这一步 ， 责任主体到底是谁呢？为了省级基本功比赛 ， 同事半年多没上课 ， 什么流动也不参加 ， 学校为他全力以赴开绿灯 ， 教研室每周为他辅导 ， 同事们分担了他的课务及其它工作……
从小学一年级的就看腻了老师的表演 ， 每次公开课 ， 那内容反复演练 ， 谁回答什么题目 ， 什么时候回应老师 ， 怎么回应都被安排的明明白白 ， 从小就教会了我们为利益可以无耻的作假！
假如我们的老师每一堂课都像公开课那样精心教授教养 ， 什么补习班、这门课、那门课什么的都不会有了 ， 孩子们的功课、家长的功课就不会有了 ， 既还给孩子们快乐的童年 ， 不知道又为国家培养出多少重量级的栋梁之材！
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公开课的起点就是起一个引导与示范作用的展示 ， 以及对教师课堂驾控能力一种练习 。 通过一堂精心预备的课程 ， 来锻炼教师课堂组织能力 ， 控制能力 ， 引导能力以及对重点 ， 难点的把控能力 ， 关键点的突破能力 。 因此 ， 仍是有必要的 。
假如这么理解的话 ， 所有概念性的科技立异都是表演 ， 由于囿于各种前提限制暂时不能使用推广 。
【一起来护肤|当公开课变成了表演, 教育还剩什么?】讲真 ， 个人觉得公开课对规范进步个人授课水准是有很大匡助的 ， 也能促使自己去学习和探索新的教授教养手段教学方法教学模式 。
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目的不是要你这堂课 ， 而是要你去做事 ， 你预备好上公开课的这个过程 ， 能迫使你动一动脑筋 ， 发现一些自己的题目 ， 弥补一些不足 ， 锻炼一下组织能力 ， 练习一下表达能力 ， 吸收一些新的思惟 ， 积累一些经验 ， 进步一些业务能力 。
不要认为自己什么都够了 ， 不要认为闭门造车就是最其实的 。 建议教研主管部门严格规范公开课优质课的评审规范 ， 杜绝一人上课全校配合现实 ， 严禁磨课 ， 真正的去展示上课人的真实水平 。
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事实只需划定每一个上课人在上课前两小时才知道教学内容 ， 在公共电脑及其资源上备课 ， 然后上课 ， 在这个过程中杜绝任何外来匡助 ， 这才会展示上课人的真正的水平 ， 这样的课才对其他的老师有可学之处！
能够公然亮相的 ， 这种老师的素质仍是在一般老师之上的 。 他哪怕不表演不备课 ， 上出来的课也远比普通老师好得多 。
你以为呢？
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