变废为宝|功课怎样检查才有意义？家长多辅导“不完美功课”，才是检查枢纽( 二 )
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家长可以让老师 ， 针对这些在功课中的小题目 ， 给孩子布置一些小惩罚 ， 让孩子意识到自己的题目 。 而且老师从功课中 ， 也可以看出 ， 家长愿意配合自己 ， 不是故意不让孩子更正 ， 这样的家长 ， 老师会更喜欢 。 接受了一两次惩罚 ， 家长在检查功课的时候再推波助澜 ， 孩子就能明白 ， 他的题目了 。 主动去按照老师的要求写功课 ， 不然惩罚也很难熬难过 ， 耽误的是自己的时间 ， 还要多写许多功课 ， 索性就一次把它做好 。 家长在检查功课的时候 ， 别忽视孩子这个学习主体 ， 把检查和更正的要求 ， 清楚地展示在孩子眼前 ， 他们自然而然就能去纠正自己的学习行为了 。
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我们既然要教给孩子如何去检查语文功课 ， 那么有些小技巧和方法 ， 是要传达给学生的 。 家长别忽视基础的检查法 ， 面对语文书面功课 ， 我们可以让孩子边检查边读功课 ， 通过读的方式 ， 集中注意力 ， 去发现功课中的错字、题目 。 3个方法统统试用一遍 ， 我们就能匡助孩子去建立有意义的检查结果 。 家长的检查功课目的 ， 也就能够达成了 。
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我们要明白：匡助孩子检查语文功课 ， 不是去发现他们功课中的错误 ， 而是了解孩子的语文学习情况 ， 培养他们良好的学习习惯 。 坚持这个检查目标 ， 我们才能匡助孩子们学好语文 。 假如家长朋友们在辅导孩子检查功课的过程中 ， 还碰到了比较棘手的题目 ， 都可以给我留言或评论 。
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