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|教育贵于薰习，风气赖于浸染

北京联盟_原题是：教育贵于薰习 ， 风气赖于浸染
福州金桥学校美术组:林涛
欧文说“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质” 。
利希滕伯格也说过“人的素质都相同 ， 只是环境产生差异而已” 。
马克思还说过“人创造环境 ， 同样环境也创造人” 。
总体上我将到目前我的教学氛环境塑造分为教学观念改变、课堂设计与备课、信息收集、改善调整这四个步骤 。
一、教学观念改变
真正的去理解“勤能补拙” 。无论是老师还是学生 ， 都要勤于思考 。
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老师应当多思考教学内容和专业如何更好的提升及引导学生 。勤于思考时刻改善自己的教学方法与思路 。
学生在美术专业上除了多练笔 ， 更要多动脑 ， 不要一味的相信量变引发质变 。在基础阶段 ， 我们练习用笔技法 。多练就有效果 ， 但是在基础打好之后 ， 我们的勤应该更倾向思考 ，
二、课堂设计与备课
我们在教学中要明白我们要教给学生的东西就是学生需要学习的 。所以每堂课我们都应该多花时间和精力在课堂设计和专业能力提升上 。课前备课准备的充不充分其实在课上就能很明显的看出来 。
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备课充分的好与坏会直接影响课堂上的教学质量 ， 如果在这方面上偷懒 ， 那么在后期必然会付出更多的时间与精力且教学成果回报少 。现在多幸苦一点 ， 我相信之后回报必定是值得的 。
三、信息收集
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多和其他老师沟通教学与专业上的心得体会 。
积极了解每一个学生的行为与性格 。
尝试带动学生的学习积极性 。
引导学生如何独立学习 。
以上都是在诠释老师只有在了解自身和学生的关系后 ， 才便于我们塑造良好的教学环境 。
四、改善调整
1、课程内容的多样性、生动性、趣味性 。
以美术专业来说 ， 长期单一的讲解和范画容易让学生疲乏厌倦 。学会娴熟运用新旧媒体穿插教学能大大调动学生学习的积极性 。PPT授课、投屏带画、安排静物实物写生还有美术相关的周边知识内容作为兴趣培养 。
2、教室上课时讲重点、学会让学生也备课、反复练习与熟记
作为老师 ， 我们应该明白清楚明晰的明白每堂课我们的目的是什么当天要解决的问题是什么？并要求学生每人人手一本小的笔记本 。把当堂课学到的知识重难点一一记录在上面 。那么在之后知识回顾的时候 ， 即使老师不在学生身边 。学生也能通过笔记本回顾之前的学习内容 。
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3、分层教学 ， 鼓励学生在课上提出自己的看法 ， 并能及时地表扬他们 。根据不同的层次制定不同的学习方案 。把学习进步不理想的同学分成三组 。第一组是根本不想学习的同学 ， 这一类型的同学 ， 给他们制定明确的学习任务和目标 ， 必须完成 。带惩罚机制 。不能让他们有空闲下来的机会 ， 让他们发挥应有水平;第二组愿意学习 ， 但是潜力不高的学生 。对这些学生我们老师首先要持平心态 ， 不能期望他们成绩一下就起来 。多一些耐心去引导学习且反复巩固学到的知识 ， 多鼓励平稳上升;第三组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。对这部分人我进行课余时间个别辅导 。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境 ， 才会静下心来学习 。我想只要坚持辅导 ， 这些同学基础重新建立起来 ， 以后授课的效果就会更好 。


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