目光|高校陆续开学 中国学生更多地把目光投向欧洲( 三 )
芬兰
【目光|高校陆续开学 中国学生更多地把目光投向欧洲】教育的目的是教孩子成为幸福的人
特色：普及教育公平的平民教育路线
代表人物和理念：马娇·凯洛宁和“基于现象的学习”
挑战：高等教育经费不断紧缩引发教职员工失业潮
芬兰借鉴了他国的先进经验来建立完善的高校体系 ， 然后不断创新 ， 自成一体 。 1917年独立前 ， 芬兰效仿的是瑞典和俄罗斯的做法 ， 独立后借鉴了德国教育理念 ， 进入到20世纪90年代后 ， 又学习了美国、丹麦等国的经验 。 从1640年第一所图尔库大学创立 ， 到目前为止芬兰共有14所综合大学 ， 24所应用技术大学 ， 6个大学中心和3所特别大学(阿兰德应用科学大学、警察学院和国防大学) 。
赫尔辛基基础教育发展服务部负责人马娇·凯洛宁拥有教育学博士学位 ， 她的博士学位论文研究方向是学校的未来和领导力 。 她的教育理念是教育不仅可以建立社会 ， 还能促进社会凝聚力和幸福感 ， 她也是芬兰“基于现象的学习”这一理念的主要倡导者 。
所谓“基于现象的学习”是通过跨学科的“主题式”教学 ， 启发学生们从多维度综合思考事物和世界的复杂性 ， 做到知识的“融会贯通” 。 “主题式”教学在芬兰中小学只占总课程设置的10%左右 ， 剩下的90%依然是传统的科目 ， 如数学、物理等 。 唯一不同于以往的新政策是：芬兰从2021年开始 ， 高中也要开始普及这种主题式教学了 。
20世纪60年代初 ， 芬兰的教育水平全球排名一度靠后 ， 为此芬兰对教育方式进行了颠覆性的改革 ， 从教师资质、课程设计和社会福利三个方面重新定义了教育的意义 。 在引入新教育机制后 ， 芬兰的学生从2003年到2012年这近10年间 ， 在每三年举办一次的PISA测试中一直排名第一 。 到最近一次2018年的测试 ， 芬兰仍然排名第七 。
排名第七 ， 这好像也没什么值得炫耀的吧？但要知道 ， 芬兰学生每周的作业量要远远低于OECD成员国的平均水平：芬兰初中生平均每周花35个小时学习；而新加坡的初中生每周至少要花51个小时学习 ， 上海是57个小时 。
大家都说芬兰的教育是未来的风向标 。 让我们来看看它的高等教育又有哪些不同之处？
1.普及教育公平
芬兰的教育体系追求平等的受教育权利 ， 各个阶层的孩子都能上得起学 ， 从幼儿园到大学的学费全部由国家支付 。 基础教育阶段不仅免除学杂费 ， 还免书本费 ， 免费供应午餐 。 如果家庭距离学校超过3公里 ， 还为这些孩子安排交通出行 。 大学阶段不但学费免除 ， 因为学生不和父母居住在一起 ， 还会有住宿补助 。
芬兰重视提升国民的整体教育水平 ， 力求实现人人机会均等的教育环境 。 在高校的运作模式上则奉行国家督导、地方执行、自主管理和学术自由的原则 。
芬兰的大学全部是公立的 ， 主要由芬兰政府资助 ， 自筹资金只占很少一部分 。 目前芬兰人口的大学教育普及率是40% ， 到2025年的教育愿景是：20岁至24岁年龄段中 ， 超过90%的人完成中等教育 ， 88%完成高等教育；30岁至34岁年龄段的人口中 ， 将有1.1%的人拥有博士学位 。
2.教育系最受欢迎
教师是芬兰最受尊敬和信任的职业 ， 芬兰的教育理念深信：只有优秀的老师才能因材施教 ， 培养出优秀的学生 。 所以每一个芬兰教师入职 ， 都要经过严格的选拔和培养 。 在芬兰 ， 即使小学老师也必须拥有教育学硕士学位 。 如果一个高中毕业生想报考教育系 ， 除了优异的高考成绩以外 ， 还需要经过面试和笔试选拔 ， 被选拔出来的教育系学生都必须拥有三项不同能力： 可教导性、人格魅力和学习动力 。 每一个教育系学生 ， 除了传统的教育理论和教学法以外 ， 领导力、社会性情绪、合作教学、认知科学等也是必修课 。
教育系一般是五年制本硕连读 ， 2019年共有8500名毕业生申请赫尔辛基大学教育硕士 ， 但最终只录取700人 ， 录取率只有8% 。 在一个关于芬兰教育的纪录片中 ， 采访人员问一所中学的老师们：“教育的目的是什么？”老师们的答案是：“教孩子们怎样成为一个幸福的人！”
由于受到欧俄间贸易制裁的冲击 ， 芬兰近几年的经济一直在低谷徘徊 ， 导致政府对高等教育的经费支持不断紧缩 。 财政上的窘况促使各大学不得不通过机构合并和删减学术项目的方式应对 ， 但这种做法又引发了教职员工的失业潮 。 面对资金短缺 ， 芬兰高校也采取了许多应对措施 ， 比如 ， 拓展经费来源渠道 ， 积极争取欧盟资金和其他私人资金对其研究课题的资金支持；加强校际合作 ， 联手企业共同进行应用技术开发 。
尽管芬兰的教育水平独树一帜 ， 但芬兰人依然有强烈的“危机感” 。 2009年芬兰的社会学家、未来学家以及教育学家曾联名发出呼吁：防止芬兰教育重蹈诺基亚的命运 。 他们对比了诺基亚和芬兰基础教育的发展轨迹 ， 发现有很多相似之处：二者成为全球创新标杆的峰值线几乎一样 ， 都是一路遥遥领先；但随着智能手机的出现 ， 诺基亚的业绩陡然下滑 。 芬兰专家担心 ， 芬兰的教育也会呈现这样的断崖走势 。 所以他们反复提醒说 ， 牢记诺基亚前CEO的临别赠言：不要停留于过去的成功 ， 永远要把注意力放在对下一个趋势的发现上 。
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