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目光|高校陆续开学 中国学生更多地把目光投向欧洲( 二 )


在英国上大学一直是一种“奢侈”的教育 ， 即使是欧盟学生也要支付高额学费 。 由于英国脱欧 ， 对于欧盟公民而言 ， 赴英国上学将很快变得更加昂贵 。 根据英国政府在今年6月做出的决定 ， 欧盟学生的学费每年会上涨到大约10000到38000英镑不等 ， 而脱欧之前 ， 对欧盟学生的收费最高不超过9000英镑/年 。 脱欧问题无疑会影响到英国大学对欧盟留学生的吸引力 。
新冠疫情让英国高等教育一直存在的系统性问题也暴露无遗 。 过去的财政分配上 ， 英国政府大量削减国家教育经费 ， 导致大学的资本化运营过分依赖国际学生的学费收入 ， 其中高校总收入的14%来自国际学生的学费 ， “罗素集团”中国际学生的学费更是占了总收入的45% 。
萨塞克斯大学经济学教授彼得·多尔顿在给国家经济和社会研究所的论文中写道：“据大学自己评估 ， 75%的国际学生因为新冠疫情暂时不考虑继续学习 。 ”这意味着除了牛津和剑桥 ， 英国所有的大学都将面临数十亿英镑的经济损失 ， 甚至可能破产 。 英国大学联盟也发出警告：“如果不有效控制新冠的传播 ， 可能会导致明年失去约30000个大学工作岗位 。 ”
德国
洪堡教育鼓励“术业有专攻”
特色：专才教育和“工程师精神”
代表人物和理念：威廉·冯·洪堡和职业化专才教育
挑战：跨界学科兴起使“通才”和“专才”的选择成为两难
德国教育改革家威廉·冯·洪堡是德国现代教育的奠基人 ， 他在普鲁士国王威廉三世的支持下创办了一所现代“柏林大学” ， 但民众喜欢称它为“洪堡大学” ， 从这座名校走出的名人包括黑格尔、马克思、费尔巴哈、爱因斯坦、海涅等大师级人物 。 1806年 ， 洪堡写信给当时普鲁士的外交部部长提出：一个国家只有通过教育普及智慧、美德、礼仪和知识 ， 才能使这个社会的内在价值提高 。 于是 ， 1809年洪堡从外交官被调任为普鲁士王国教育大臣 。 他成功说服国王威廉三世 ， 普及终身学习的高等教育 ， 建立了一所由国家资助、男女合校的高等学府 。 洪堡提出的“现代大学应当是以知识学术为目的 ， 培养健全人格”的教育理念影响至今 。
和英国现代教育奠基人纽曼的博雅理念不同 ， 洪堡要求学生毕业时必须对一个专业有比较精深的了解 。 为了让学生们做到这一点 ， 很多专业的学生需要五年(英美通常四年)才能毕业 ， 而最后的两年则是完全学习专业知识 ， 这为当时一蹶不振的普鲁士王国培养了大批国家复兴的专业人才 。 洪堡教育可以说是低成本的专才教育典范 ， 也让术业有专攻的“工程师精神”融入德意志民族的血液中 。
据德国统计局的最新统计 ， 德国目前有424所高校 ， 其中综合性大学107所 。 德国的大学没有重点大学与普通大学之分 ， 大体分为三类：综合性大学、应用技术大学和专科院校(如高等师范学院、音乐艺术学院、神学院等) 。 综合性大学偏重于理论知识和学术研究 ， 适合将来从事科研和教学的学生；应用技术大学则倾向于结合社会对就业的需求 ， 为企业培养有实践能力的学生 。
1.专业比排名更重要
德国的大学排名不像美国一样进行综合排名 ， 而是院系排名 ， 比如慕尼黑工业大学的建筑学 ， 柏林洪堡大学的会计金融学 ， 卡鲁理工大学的土木工程 ， 柏林自由大学的教育学等等 ， 都是德国排名第一的专业 ， 想要申请成功必须有漂亮的成绩单 。
2.毕业难 ， 淘汰率高
德国大学素有“宽进严出”之说 ， 学生辍学率一直居高不下 。 据德国高校与科学研究中心估测 ， 约1/3的综合大学学生和1/4的应用技术大学学生无法完成学业 ， 建筑工程专业学生辍学率甚至高达50% 。 有些专业的学生因为挂科毕不了业 ， 只好中途换学校和专业 。 在德国大学里 ， 最痛苦的要数写学期论文和毕业论文 ， 德国人对学术的严谨和敬畏是出了名的 ， 对论文剽窃造假决不姑息 。 2011年 ， 原联邦国防部长卡尔－特奥多尔·楚·古滕贝格因博士论文大段抄袭且未标明出处 ， 不得不放弃博士头衔并引咎辞职 。
德国高等教育体制一直是其他国家效仿学习的对象 ， 然而近些年这个榜样的角色已经开始发生改变 。 德国大学也开始追求国际化排名 ， 希望赶超英美的顶尖大学 ， 争取进入世界前10名 。
从最权威的世界大学排名来看 ， 德国大学与英美大学相比 ， 仍存在较大差距 。 在今年9月揭晓的《泰晤士高等教育副刊》2021大学排名中 ， 前20名世界顶尖大学中没有一所德国大学 。 在该榜单中 ， 德国慕尼黑大学位列第32名 ， 慕尼黑工业大学列第41名 ， 海德堡大学排名第42 。
为提升德国大学在全球的学术竞争力和影响力 ， 自2006年起联邦政府推出了“卓越计划” ， 并与16个联邦州政府共同签署了《大学卓越倡议》 ， 为德国精英大学提供额外经济资助 。 2016年 ， 联邦政府继续加大财政支持力度 ， 出台了高校科研一揽子方案 ， 每年投入5.33亿欧元资金 ， 以改善大学高精尖科研项目环境 ， 使德国大学更具国际竞争力 。
除此之外 ， 特别值得注意的一种新趋势是：德国高校纷纷开设交叉学科的新专业课 ， 除了经典科目(法律、工商管理或化学科)外 ， 还新增了建筑材料工程、商业心理学和医学信息技术 。 这些新兴跨界专业的增加使许多新生面临艰难的决定：应该成为传统行业的专业人才 ， 还是学习新兴学科成为所谓通才？将来的就业前景哪个方向更靠谱一些？


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