教师评职称要上交五年教案，评委会细看吗？
教师评职称要上交五年教案 ， 评委会细看吗？是为难老师 ， 还是有助于职评部编历史好教师 昨天教师评职称要上交五年教案 ， 评委会细看吗？是否会影响评审结果？进入10月份以后 ， 很多地方中小学教师职称评聘工作开始陆续启动 。 从接到申报通知到上交申报材料 ， 要一个月左右甚至更长时间进行准备 ， 不仅要填报一大堆的各式各样的表格 ， 要准备大量的繁而杂的证书、资料 ， 还要上交自己五年教案 。 作为教师 ， 教案自然年年写 ， 翻找出来 ， 用绳一捆 ， 交上去也就罢了 ， 倒也费不了多少事 。 可是近几年 ， 不少地方实现网上评审 ， 材料都要上传到网 。 教案这一项要求是逐页扫描 ， 还要转换成PDF电子文档 ， 然后传到网上去 。 这不仅是一项费时费力的“浩大”工程 ， 更有不少教师对此“扫描”“转换”业务不熟练 ， 要找“专门”人员去处理 。 还有大批量的PDF转换还需要专用软件 ， 这些软件要注册收费才行……这些教案上交、上传后对职称评聘有什么作用呢？不言而喻 ， 只是作为“验证”教师五年来在“一线”上课的证据 ， 并不作为教师职称晋升的“直接评据” 。 因为 ， 教师职称评审不是优秀教案评比 ， 不是说谁的教案写得多、写得好谁就能晋升高一级职称 。 所以 ， 教案一定要有的 ， 但评委是不会看教案的 ， 更不会一页页的翻看 ， 细看 ， 评价 。 笔者没有作为过职称评聘的评委 ， 对教案这一项的具体评阅情况不得而知 ， 但以常人之心度专家之腹 ， 我以为 ， 教师上交的教案 ， 无论是纸质版还是电子版 ， 评委如果能看正眼年看一下这个项目有没有 ， 那就是负责的 ， 很多情况下 ， 应该是连看也不看 ， 因为如果到了最后评审关键时候 ， 连资格都要重新确认 ， 那这个评审前的层层申报、层层把关 ， 就值得考虑了 。 诚然 ， 教案作为教师教学工作的重要组成部分 ， 是不可或缺的 ， 无教案不准上课是学校教学的常规要求 。 各学校对此都有严格的管理制度 。 不仅每月、每学期有业务检查与评估 ， 日常教学过程中 ， 还有集体备课、先周备课的要求 ， 教师最后的教学方案 ， 上课前 ， 备课组长、教研组长都是要审查和签字的 。 职称评审 ， 首要的关口就是资格审查 ， 符合条件的教师才能申报 。 这个审查由谁进行？不仅是最后的职称评审评委 ， 更有基层学校和相关部门 。 在我们这里 ， 申报职称的教师名单 ， 审查后都是要公示的 。 上报时 ， 学校要盖章 ， 校长要签字 ， 还要有校委会成员和一定数量教师代表签字的“六公开监督卡” 。 参加职称评聘的教师合格不合谁最清楚？谁最有发言权？无疑是学校和基层 。 经过如此审查后的人员 ， 应该是符合条件的人员 。 如果一名教师平时连课都不备 ， 教案都不写 ， 就能推荐上去 ， 那就是弄虚作假 。 弄虚作假者 ， 除本人外 ， 所有签字、盖章人员都要受到牵连 。 而如果弄虚作假者 ， 补写了假教案 ， 到了上面 ， 那些专家评委也真的能甄别出来吗？因此 ， 教师职称上报材料中 ， 除专家评委评聘要权衡的必备证书、材料外 ， 我以为 ， 其余那些“无用”的表格 ， “无用”材料当统统去掉 。 比如 ， 那个评委连正眼看都不看的教案！评职称“评”什么？首先是基本情况 ， 姓名、单位、年龄、教龄等 ， 其次是基本条件 ， 是否一线、任职年限、师德考核情况等 ， 再次是能力业绩情况 ——教研课题、论文论著、教育教学荣誉 。 这些内容 ， 一张表格 ， 几点“硬核”材料就可以了 ， 其余全是形式……
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