评价|破“五唯”，第五轮学科评估的突破口( 三 )
这种有机结合的评价方式 ， 也得到了林忠钦的认可 。 “立德树人的思想政治教育成效、师德师风建设机制、解决卡脖子技术的社会贡献、标志性学术成果等指标 ， 或者是软性指标 ， 或者是代表性案例 ， 或者是难以量化评价的指标 ， 采用基于客观数据和证据的定性评价是更加科学的评价方法 。 这些定性评价的指标导向更加鲜明 ， 更加关注人才培养、科学研究、社会服务对国家、区域所创造的价值和实际贡献 。 通过定性评价 ， 深挖了质量内涵 ， 扩展了评价维度 ， 丰富了评价时空 。 第五轮学科评估既对学科的底蕴有评价 ， 更是学科建设现状的反映 ， 还有对未来发展的思量 。 ”
5 学科评估的新方向：加快构建中国特色哲学社会科学学科评价体系
●“三报一刊”文章作为重要研究成果
“现有的世界大学排名几乎都是偏向自然科学的 ， 尤其是医学和生命科学 。 在世界大学排名的塑造下 ， 中国学界流传‘没有医学院的大学不是世界一流大学’的神话 ， 重点大学纷纷合并医科大学 。 在这种错误导向下 ， 中国乃至全球大学中出现了一个令人忧思的现象 ， 即大学开始裁撤人文社会科学专业 ， 因为人文社科专业对大学的世界排名贡献不大 。 ”周光礼直言 ， 大学人文社会科学的萎缩带来两个严重的后果 ， 一个是大学的道德领导能力大大弱化 ， 大学已经很难站在道德高度引领社会、批判社会 。 另一个是大学立德树人能力大大弱化 ， 诸多大学面临一个共同问题 ， 即德育普遍边缘化 。 大学的组织目标、管理制度、评价体系均不支撑大学德育 。
对此 ， 教育部相关负责人指出 ， 要加快构建科学权威、具有中国特色的哲学社会科学学科评价体系 ， 凸显中国特色、中国风格、中国气派 。 “本轮评估改革更加强调政治方向 。 哲学社会科学学科具有鲜明的意识形态属性 ， 要突出马克思主义指导地位 ， 坚持社会主义办学方向 ， 牢牢把住学术评价中的政治关 。 同时 ， 更加彰显中国特色 。 重点考察哲学社会科学学科在立足中国实际、解决中国问题、讲好中国故事、传播中国声音等方面的特色和贡献 ， 凸显中国风格和中国气派 。 如将‘三报一刊’(《人民日报》《光明日报》《经济日报》和《求是》杂志 ， 编者注)文章作为重要研究成果 ， 规定代表性论文必须包含一定比例的中国期刊论文 ， 强调课程、教材评价更加突出思想性、时代性 ， 紧密结合经济社会发展需要 ， 体现中国实际 。 ”
“此外 ， 更加体现学科特点 。 淡化实验室、基地等条件资源类指标 ， 强化对学术著作、艺术实践成果等进行‘代表作评价’ ， 适度降低学术论文等指标权重 ， 不设置专利转化等指标 。 对于人文学科 ， 强调其在发展中国特色社会主义文化 ， 激发全民族文化创新创造活力等方面贡献；对于社会科学 ， 鼓励其在中国实践中形成中国方案 ， 研究解决中国重大问题；对于艺术学科 ， 突出以美育人、以文化人的特点 ， 更注重考察其实践性 ， 强调科学研究与艺术实践并重 。 更加突出服务社会 。 充分认可哲学社会科学学科在政策咨询、智库建设、公共服务和弘扬中华优秀传统文化等方面的贡献 。 ”这位负责人说道 。
“任何评估都难免会存在这样那样的问题 ， 或者不妨说根本就不存在完美无缺的方案 。 有问题就改弦易辙和推倒重来 ， 相对于这种问题取向的探索性改进所带来的风险更大 。 故而 ， 新一轮学科评估既具有制度演进的稳定性特征 ， 其探索性创新成效也需要通过实践来检验 。 ”阎光才最后强调 。
【评价|破“五唯”，第五轮学科评估的突破口】作者：本报采访人员 晋浩天
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