教育|大数据下的新样态学校是怎样的？专家齐聚荔湾探寻教育的未来
_原题为 大数据下的新样态学校是怎样的？专家齐聚荔湾探寻教育的未来
南都讯 新样态取得哪些显著的成效？广东实验中学是怎样理解与实践新样态的？11月3日上午 ， 第三届全国新样态学校论坛暨荔湾教育高质量发展峰会闭幕式在广州市第一中学高中部学术报告厅举行 ， 教育大咖就“教育未来的样态”展开讨论 。
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“教育未来的样态”主题圆桌会议
新样态学校强调教育对人性的密切关照
怎样从评估的角度全方位结合育人目标进行操作 ， 寻证评价新在哪里？华南师范大学教师教育学部常务副部长王红主持“教育未来的样态”主题圆桌会议 ， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平、重庆市教育评估院院长刘云生、广东实验中学校长全汉炎围绕教育未来的新样态 ， 进行深度的对话交流 。
“新样态学校强调学校发展的‘原生态、去功利、致良知、可持续’原则 。 ” 教育部教育发展研究中心副主任陈如平说 ， 新样态学校强调教育对人性的密切关照 ， 反对急功近利、拔苗助长、竭泽而渔、不讲科学等做法 。
广东中小学校长联合会会长、广东实验中学校长全汉炎认为 ， 目前教育生态的一大诟病就是功利 ， 育“分”而非育人 。 全汉炎认为 ， 学校教育应得到学生、家长的认可和支持才算是有成功的教育 。 省实坚持做有温度的教育 ， “以人为本 ， 以德树人 ， 以质立校”是省实办学理念 。
大数据融合有人性有温度的教育
大数据对收集数据有极大的帮助 ， 但同时每个人的行踪甚至意识都被毫无遮掩得暴露的信息世界 。 如何把有人性有温度结合大数据时代背景进行融合教育？“这将是一个宏大的挑战 。 ”陈如平如是说 。
陈如平认为 ， 新样态学校把“有人性”作为首要特征 ， 同时落实到师生的学习和工作中 。 大数据可对于课堂的每一环节的细节进行实时评价 ， 借助人脸抓捕系统产生数据 ， 对学生的学习行为做出判断 ， 再将结果反馈给老师和学生 ， 即时调整教学行动 。 全汉炎也认为 ， 改变教育教学的形态重点在于提升个性化和精准度 ， 在学生的成绩和综合素质等采用智慧画像 ， 更能科学全面得为学生进行评价 。
重庆市教育评估院院长刘云生说 ， 教育新样态离不开时代背景 ， 进入大数据时代后 ， 把经验转化为数据 ， 随后对数据进行解读与评价 。 在平台中建立虚拟的数字学生和教师 ， 搭建数字学校 ， 实现对师、生、校的客观分析和评价 。 不同角色的人依据这些教学数据 ， 对其学习、教学工作和教育统筹规划作进一步得调整 ， 从而创造适合当下及未来的教育样态 。
【教育|大数据下的新样态学校是怎样的？专家齐聚荔湾探寻教育的未来】采写/摄影：南都采访人员 叶斯茗 实习生 郑银滋 通讯员 彭华明
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