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教师博雅|王如竹:眼界教育决定人生格局( 二 )


对于科研人员来说 ， 眼界是很重要的 。 我们早就过了追求论文数量的阶段 ， 而是要做从0到1的高水平研究 ， 也就是完全创新的研究 。 想要达到这样的水平 ， 要求我们站在一定的高度去看待问题 。 所以我很重视参加一些国际性的专业会议 ， 带领工作室里的年轻人与本领域的顶尖专家、学者进行交流 ， 不断拓宽自己的视野 ， 更多地开展一些前沿性的研究 。 近年来 ， 劳模工作室培养的研究生和本科生屡获国内国际多项大奖 ， 形成相关学术专著也在国际顶尖期刊发表与出版 。
随着社会需求的变化 ， 劳模工作室的科研范围逐渐扩大 ， 技术也在不断革新 。 我希望每位成员都可以有一个固定的角色 ， 在自己的岗位上做好做精 。 从基础研究 ， 到应用研究 ， 再到产业化 ， 这就好比是一条生产线 ， 我作为劳模工作室的负责人 ， 把他们串联起来 ， 形成一个整体 。 我认为 ， 一个人在成长过程中需要不断学习 ， 而我们这个工作室创造了一种积极的氛围 ， 让优秀的人集中在一起 ， 这样大家之间也会相互影响、相互学习 ， 促进共同进步 。 我想 ， 这就是成立“劳模工作室”最重要的意义 。
“第二课堂”促进学生德育培养
作为一名教师 ， 教学与人才培养无疑是放在第一位的 。 当然 ， 在基础的课堂教学之外 ， 思想教育同样是很重要的 。 我认为教育学生 ， 不仅应该告诉他们应该做什么 ， 怎么做 ， 更要在这个过程中指导他们如何进行自我评价 。 学习实际上是一个不断反思的过程 ， 时不时也要停下脚步 ， 思考这一段时间的学习和科研中有什么需要改进的地方 ， 只有这样才能真正积累经验 ， 得到锻炼和成长 。 另外 ， 人才培养必须把学生调整到他的兴奋点 ， 这样他才会有积极性 ， 主动进行研究 ， 学习和科研成果才能有爆发式增长 。 所有的学习和研究 ， 如果没有兴趣的话 ， 学生就不会全身心投入其中 ， 肯定出不了好的成果 ， 这一点是很重要的 。
近些年来 ， 学校开始鼓励建设专职科研队伍 ， 我吸收了很多博士、博士后进入我的团队之中 ， 其中也有不少是我曾经带过的学生 ， 这对他们来说也可以说是多了一种就业选择 。 当然 ， 我更加希望在各行各业 ， 尤其是国家有重大需求的地方 ， 看到他们的身影 。 所以我常常和学生们说 ， 毕业之后选择工作 ， 不能只看眼前的薪酬 ， 还要考虑未来的成长空间 ， 眼光需要放得长远一点 ， 这样才能得到真正的进步 。
现在的年轻人正面临着“百年未有之大变局”的机遇与挑战 。 对于学生来说 ， 不仅要学好专业知识 ， 也要有更好的人文修养 。 我们大学需要培养的是具有国际化视野的人才 ， 只有关注国际民生大事 ， 才能有更宽广的思想 ， 这样的学生才会有竞争力 ， 不仅是在国内 ， 在国际上也能得到认可 。 所以在教育的过程中 ， 我特别注重加强他们的责任意识 ， 不仅是对本民族的责任 ， 更要肩负起对全世界的责任 。 这就要求我们的学生无论是思想、抱负还是胸襟都要不断提高 ， 真正贯彻建设“人类命运共同体”的理念 ， 成为能助力中国走向世界舞台中心的人才 。


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