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家长|南京儿童康复机构:关于自闭症康复训练，家长要知道的四件事( 二 )


家长|南京儿童康复机构:关于自闭症康复训练，家长要知道的四件事
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三、家长最重要、康复机构次之
①家长是孩子一生中的第一批老师 ， 也是长期的、全方位的老师 。家长和孩子在一起生活的时间长 ， 最了解孩子 ， 对孩子的影响也最大 。而对孤独症儿童来说 ， 家长的作用就更为重要 。孩子的生活本领 ， 要靠家长耐心地、反反复复地、点点滴滴地教;孩子在学校(幼儿园、普通小学、特殊学校、康复机构等)的教育训练 ， 要靠家长的配合保持和巩固 。
【家长|南京儿童康复机构:关于自闭症康复训练，家长要知道的四件事】②孩子的情绪、行为问题与家庭每天的活动安排、孩子训练内容、孩子及家庭日常生活规律 。很多孤独症儿童都有一种相对固定、刻板、不易改变的生活及活动模式 。环境或生活常规的细微变化 ， 就可能引起孩子的极度的烦燥和不安 ， 这就说明了孩子生活规律性的高度渴望和需求 。因此 ， 家长一定要在不被孩子的特殊生活规律需求牵制的情况下 ， 尽量为孩子创造一种有规律的生活环境和有规律性的生活秩序 。养成日常生活规律对孤独症儿童来说至关重要 。
③许多家长往往被孩子的“反常行为”手足无措 。这是孩子尚未养成行为规范的结果 。目前 ， 没有任何药物能改变孩子的行为 ， 只有行为矫正方法才是改变孩子“反常行为”和养成孩子良好行为的有效方法 。因为任何行为部不是天生的 ， 而是通过行为的后果学到的 。如果孩子喜欢某种行为的后果 ， 他就会重复这种行为 ， 如果他不喜欢那种行为的后果 ， 以后就不会再那样做了 。因此 ， 在行为矫正理论的指导下 ， 进行合理、科学的行为矫正 ， 通过对规范行为的奖励和对不规范行为的惩罚 ， 就有可能减少不规范行为的发生 ， 并能逐渐养成良好的行为规范 。
四、融合教育是成功前提
康复机构、学校、家庭、老师和家长之间在教育思想、方法和教育手段上的高度统一和合作 ， 对于孤独症教育训练 ， 尤其重要 。目前 ， 有的儿童在幼儿园 ， 有的儿童在特殊学校 ， 有的儿童在专门机构训练 ， 无论是在何处接受教育训练 ， 家长都要当好孩子全方位的老师 ， 而且要成为学校(幼儿园、普通小学、特殊学校、专门机构等)教育任务的执行者 ， 再通过家庭教育训练 ， 巩固孩子在学校所学的知识和技能 。同时老师和家长之间还需要通过电话约谈、家长会、家访、联系册等形式或手段充分讨论教育训练目标、手段和方法 ， 真正作到相互沟通、彼此尊重、相互配合 ， 共同提高 ， 以全面实施对儿童的教育训练 。


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