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张立清|张立清：教育援疆，大爱无疆( 二 )


“老师 ， 我的杨梅是酸甜的 。 ”“老师 ， 我的杨梅是甜甜的 。 ”“老师 ， 我的杨梅是幸福的味道 。 ”“哈哈哈 ， 马屁精 ， 你们说的都不对 ， 老师 ， 我的杨梅是你爱我们像爱北京的孩子一样 ， 爱的味道 。 ”说这句话的 ， 还是那个机灵的、调皮的祖力卡尔·库尔班 。
“作为一名首都援疆教师 ， 我们到新疆和田来支教 ， 培养孩子们正确的情感态度 ， 帮助这里的孩子们热爱学习 ， 热爱生活 ， 做温暖爱心的传递者 ， 使命光荣 。 ”张立清坚定地说 。
“一个不愿当班主任的她”
做首都教学理念的传送者
“张老师 ， 您给全校德育干部和班主任做的‘我们 ， 怎样做班主任’培训 ， 对我校班主任队伍的专业发展太有益了 ， 给您安排个年轻班主任当徒弟 ， 您好好带带她 ， 把首都的新理念、好方法传授给她……”说着 ， 校长把小甲老师领到张立清面前 。 小甲 ， 90后 ， 刚毕业参加工作 ， 身材娇小 ， 说话声音温柔但语言坚定 。
“张老师 ， 您讲得真好 。 跟您说实话 ， 其实我真不愿意当班主任 ， 太累 ， 管的事太多 ， 起早贪黑 ， 也多挣不了几个钱……”校长一走远 ， 小甲就连珠炮地向张立清说了起来 。 张立清开导道：“你看 ， 现在咱们学校学生多 ， 班级多 ， 班额大 ， 特别需要班主任 。 有的老师都快退休了 ， 还当班主任呢 ， 你们年轻人看着不心疼呀？再说 ， 世界是我们的 ， 也是你们的 ， 但归根结底是你们的 ， 学校重要岗位还指望你们年轻人挑大梁呢 。 我看你行 ， 年轻有朝气 ， 专业知识又过硬 。 校长让咱俩结对 ， 拿出点气魄来 ， 咱俩齐努力 ， 试试行吗？”“您真看好我？那您可得多指导我……”
此后 ， 几乎每天 ， 张立清都会到小甲班里或办公室转转 ， 课间操跟操、开会前后、操场集会 ， 抓住一切机会和小甲交流班级管理、师生成长等话题；并送给她魏书生的《班主任工作漫谈》一书 ， 通过微信交流读书体会并鼓励她付诸实践 。 针对维族班孩子的特点 ， 张立清和小甲老师一起设计与制定班级近、中、远期目标；设计构思班级班徽、班训、班级公约和教室环境布置；启发她班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；指导她进行班干部队伍建设……
功夫不负有心人 ， 在全校班级文化巡展评比中 ， 小甲所带的班班级文化独具特色 ， 一举夺魁 。 领导干部和班主任教师们一致认为这个班具有明显的时代气息和首都风范 ， 连连称赞说 ， 首都援疆教师指导出的班主任 ， 带出的班就是不一样！短短三个月 ， 满墙的荣誉奖状 ， 见证着小甲老师的付出、进步与成长 ， 也见证着师徒二人携手共度的日子 。 “师傅 ， 我越来越觉得当班主任还是挺有乐趣的 。 ”一学期结束后 ， 小甲说 。 看到她每天积极、热情的工作状态 ， 张立清感到了欣慰和光荣 。
在她看来 ， 作为首都援疆教师 ， 利用自己的专业和特长 ， 对受援学校的班主任进行专业引领、跟进式指导 ， 切实提升其业务技能 ， 培养、造就一批好班主任 ， 为受援学校留下一支业务过硬、带不走的班主任队伍才是硬道理 。
教育援疆对促进新疆教育事业与首都共同发展有着重大作用 。 “做高品质北京援疆教师 ， 在受援学校发挥示范引领作用 ， 践行‘首善、实干、团结、奉献’的北京援疆精神 ， 做中华文化的传播者 ， 做温暖爱心的传递者 ， 做首都教学理念的传送者 ， 所有的那些援疆故事都将成为我一生不可磨灭的记忆 。 ”张立清说 。 （文/现代教育报采访人员 娄雪）
【张立清|张立清：教育援疆，大爱无疆】作者：娄雪


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