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多地发文禁止家长批改作业，一纸禁令能给家长“松绑”吗？( 二 )


“家庭作业变家长作业”是另一个被吐槽的点 。 小学和幼儿园阶段 ， 手抄报、手工是常见的作业形式之一 ， 原本是为了提高孩子的综合能力 ， 但这种作业形式往往因为要求过高、远超过孩子思维和动手能力 ， 且还要评比 ， 给家长和孩子带来了困扰 ， 最终都变成了家长的才艺比拼 。
今年10月 ， 山西太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》 ， 要求义务教育学校不得布置学生难以完成 ， 形似给学生布置 ， 实则给家长布置的作业 。 同时还要求 ， 各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜 ， 如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等 。
在所有问题中 ， 家长群则是最大的“雷区” 。 在江苏家长退群事件之前 ， 网络上 ， 一位爸爸在家长会上因为不回家长群信息被老师提醒之后崩溃痛哭 ， 也让不少网友感同身受 。 “盖楼”回复、被点名、对老师花式奉承、点赞投票……都给家长带来烦恼 。
对此 ， 太原市教育局发布的文件中也做出了详细规定 ， 严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息 。 早在2017年 ， 上海市静安区教育局也发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》 ， 明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容 。
一项项政策文件出台 ， 从各个方面来看都是在为家长减负 ， 但要想真正做到这一点 ， 光有政策显然是不够的 。

多地发文禁止家长批改作业，一纸禁令能给家长“松绑”吗？
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资料图：9月1日 ， 河南郑州 ， 长江东路小学的学生戴口罩有序进入校园 。 中新社采访人员 王中举 摄
明确家校共育边界才能真正减负
“家校共育是个复杂的系统工程 ， 不是出几个文件、几条规定就能一劳永逸解决问题的 。 重点还是观念上的转变 ， 要遵循教育教学规律 。 ”
11月10日 ， 杭州市教育局举办了“家校共育座谈会” ， 旨在进一步厘清家校职责 ， 为切实减轻学生和家长负担出谋划策 ， 其中一位杭州市教育局相关负责人这么说 。
据介绍 ， 杭州将研究、梳理教育负面清单 ， 比如坚决反对家长批改作业、让家长去学校搞卫生、让家长代劳学校活动等行为 。
“学校永远是学生学业成绩的主要责任方 ， 家庭主要是教育孩子怎么为人处世 。 ”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为 ， 把握家校共育的边界很重要 。
心理学家李玫瑾也曾在微博公开表示 ， 家长批改作业等现象 ， 是学校对于学生家庭生活的一种侵入现象 ， 逐渐将学生的家庭转变成第二所学校 ， 这样的势头必须抑制 。
储朝晖认为 ， 可以关注学业 ， 但是不能借助于家庭或者学校绑架家庭来提高学生的成绩 ， 也不能指望家长去订正作业 ， 辅导学生学业方面的问题 ， 这都是错误的定位 。 “说到底 ， 家校共育 ， 主要是在育人方面的合作 ， 而非其他 ， 家长和学校一定要明确各自定位 。 ”(完)


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