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东方网|后疫情时代下“成长的烦恼”|人小“心大”，每个孩子都是“阳光”( 二 )


东方网|后疫情时代下“成长的烦恼”|人小“心大”，每个孩子都是“阳光”
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学校为学生提供情绪宣泄的空间
采访人员在世外小学走访时 ， 还发现了一间名叫“Your Room”的宣泄室 。 环境温馨的小屋内 ， 放着橡胶做的假人、拳击沙袋、各种手感柔软的公仔玩偶 。 杨老师介绍 ， 这间小屋颇受学生欢迎 ， 在这里大家可以自由释放负面情绪 ， 想独处“静一静” ， 或者与亲密好友说悄悄话都可以 ， 将不愉快留在小屋内 ， 及时调节压力 ， 恢复好心情 。 多元化评价体系 ， 找到每个孩子的闪光点
胡老师向采访人员介绍 ， 学校对队干部竞选有很严格的规范流程 ， 这次的选举不仅有区里领导现场督导 ， 还邀请了家委会的家长代表来全程观摩 ， 确保公平公正 。 “以前改选都是小朋友自己的事情 ， 现在有些家长会特别重视 。 对于改选的细节都非常关心 。 因此 ， 我们邀请更多的群体一起监督 ， 确保过程公开透明 ， 让家长放心 。 ”
然而 ， 并非每个人都能站上金字塔的顶端 ， 也不是每位同学都能成为学生干部 。 被选上的孩子是出色的 ， 落选也并不代表不优秀 。 实际上 ， 在世外小学 ， 一个孩子有许多种途径去争取荣誉 ， 也有很多机会能获得嘉奖 ， 例如担任升旗手、获得“阳光少年”头衔、参加校长奇思妙想奖等等 。 这些荣誉的评价标准绝非“成绩定胜负” ， 而是充分去挖掘每个孩子身上的闪光点 ， 哪怕只是一份举手之劳的暖心 ， 一个天马行空的创意 。
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课堂上的世外学子
以“阳光少年”荣誉为例 ， 每个月每个班级都会评出5位同学当选 ， 而评价指标包括热情礼貌、行为规范、乐于助人等等 。 “有时候小朋友喜欢评考试成绩第一名的同学当选 ， 我们还会引导他们关注更多的纬度 。 因为评奖的维度是很多元化的 ， 品德、行规、礼仪也非常重要 。 ”同样 ， 在选择升旗手人选时 ， 考量的标准也不会局限在单纯的学习 ， 或者是否是班干部上 。 在世外小学 ， 人人都有争取的机会 。 胡老师作为大队辅导员特别有体会 。 今年国庆放假前 ， 学校在9月30日举办了庆祝活动 ， 当天有很多国旗小贴纸这样的装饰 。 “其中有一张小贴纸落在了地上 ， 人来人往就踩脏了 。 但是有一位小朋友发现了 ， 他就蹲在地上一点点地抠 ， 把小国旗抠下来带回家去保管好 。 ”这份对国家、对国旗的尊重和敬畏之心让老师们很受触动 ， “因为这个小细节 ， 我们选这个孩子做了光荣的升旗手 。 ”
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认真聆听心理课
人生的道路有许多选择 ， 每个孩子都有成为“别人家孩子”的机会 。 怎样关爱孩子的身心健康 ， 让他们快乐成长？世外小学的每位老师都在不遗余力地寻找和发现 ， 不仅仅是公平公正地对待每一名学生 ， 也要尽力款待孩子们付出的每一份真挚情感 。 有些孩子乍一看默默无闻 ， 但他们的每一次暖心之举 ， 老师们都看在眼里 。【东方网|后疫情时代下“成长的烦恼”|人小“心大”，每个孩子都是“阳光”】有一次学校组织消防演习 ， 所有的学生都在往操场赶路 ， 但却有个五年级的女孩跑到半路折返回来 。 “因为她发现有个一年级的小朋友落单 。 那孩子年纪小一下子愣住了不知道怎么走 ， 所以这个五年级的女孩就折回来 ， 告诉一年级的小朋友说我带着你走 。 然后走了几步 ， 发现小朋友的书包很重 ， 她又帮忙拿书包 ， 一直把小朋友送到操场上 ， 找到他的班级队伍 。 ”胡老师透露 ， 这件事原本险些“无人知晓” ， 幸好当时在校门口执勤的一位老师看到了 ， 最后这位五年级女孩被选上做升旗手 ， 希望把正能量传递给更多的同学 。
对孩子合理期待 ， 做孩子的安全基地


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