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学霸|1-6年级语文第五单元生字、词语、课文中心填空练习，附答案！( 八 )


2.原来 ， 蒲公英的花就像我们的手掌 ， 可以张开、合上 。 花朵张开时 ， 它是金色的 ， 草地也是金色的；花朵合拢时 ， 金色的花瓣被包住 ， 草地就变成绿色的了 。
运用比喻的修辞手法 ， 把蒲公英的花比作人的手掌 。 这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的 。
七、问题归纳
1.走进课文 ， 看看课文写了什么？
本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景 ， 以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐 。
2.读课文 ， 想一想课文是围绕哪两句话来写的 。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3.作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？
作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍 ， 写出了草地的可爱 。 通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣 。
4.“我”为什么能发现草地的变化情况 ， 并找到了变化的原因?
因为“我”观察得细致 。 “我”起得很早 ， 偶然发现草地的颜色变化 ， 并进行了仔细观察 。 “我”不仅观察了草地的颜色 ， 还在不同的时间观察了草地颜色的变化 ， 更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系 ， 观察得非常细致 。
八、课文分段
第一部分（1）：写当蒲公英盛开时 ， 窗前的草地就变成了金色 。
第二部分（2）：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍 。
第三部分（3）：写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因 。
第四部分（4）：写出了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情 。
九、课文主题
本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地 ， “我”和“弟弟”开心的在里面玩耍 ， 以及我发现了草地颜色的变化的原因 。 表达了作者热爱大自然的情感 。
十、教材课后习题
只要我们稍加留意 ， 就会发现事物是变化着的 。 如 ， 向日葵会随着太阳转动 ， 含羞草敏触碰后会“害羞”地低下头...你留意过哪些事物的变化?和同学交流 。
一天 ， 我发现了一个有趣的观象: 向日葵的花造成朝东、傍晚朝西 ， 总是向着太阳 。 这究竟是怎么回事呢?于是我马上到网上查了一下 ， 原来是这样的:植物身上部有一种叫生长素的物质 ， 它能使植物长得又高又大 ， 但是胆小怕阳光 ， 所以 ， 向日葵颈部的生长素一见阳光 ， 就跑到背光的一面躲避起来 。 背光一面的生长素越来越多 ， 这一面的生长速度也就逐渐加快 ， 向阳的一面则由于缺乏生长素而长得慢些 ， 于是植物就向有光的一边弯曲了 。 随着太阳在空中的移动 ， 植物生长素也像“捉迷藏”一样 ， 不断地背着阳光移动 。 因此 ， 我们常常看到向日葵花盘始终对着太阳 ， 每天从东转到西 ， 周而复始 。
参考答案：
课文16 麻雀
—、给我会写的字注音并组词 。
嗅xiù（嗅觉、嗅到）
呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）
奈nài（奈何、无奈）
巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）
齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）
躯qū（躯体、躯壳、身躯）
掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）
护hù（护卫、护理、护航）
幼yòu（幼稚、幼苗、幼年）
搏bó（搏击、搏战、搏斗）
庞páng（庞大、脸庞）
量liáng（力量、气量、饭量）
愣lèng（发愣、愣住、愣神）
二、给我会认的字注音并组词 。
拯zhěng（拯救、拯治）
嘶sī（嘶哑、嘶号）
哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）
三、多音字
荫：yīn（树荫）yìn（荫凉）
煞:shā（煞尾）shà（煞费苦心）
四、近义词
猛烈—强烈 摇撼—摇晃 锋利—锐利
绝望—失望 掩护—保护 庞大—巨大


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