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为什么国外的孩子比较活泼自信？

接触过国外孩子的朋友 ， 通常都有这样的印象：就是国外的小孩 ， 不论成绩好坏 ， 长相美丑 ， 高矮胖瘦 ， 个个都自信爆棚 ， 趾高气昂 ， 神气活现 。 每个人都觉得自己很特别 ， 了不起 ， 自我感觉良好的不得了 ， 很擅长表达自己 ， 发表自我见解 。 其实 ， 你也可以帮助孩子成长为这样 。
很多在国外接受过教育的中国孩子 ， 也经常会有这样的经验：当学校组织小组讨论或导师提问时 ， 西方的学生总是踊跃发表自己的见解 ， 而华人学生总要想了又想 ， 打好腹稿 ， 非要有万全准备 ， 觉得自己能拿出漂亮又完美的答案时 ， 才敢开口发言 。
结果就是 ， 被西方学生抢占了一切发言机会 ， 自己却在心里后悔感慨：“其实他们讲的根本不在点子上 ， 也没讲出什么深刻的见解 ， 早知如此 ， 还不如自己发言呢 。 ”但为时已晚 。
那么 ， 西方孩子的自信究竟是从哪里来的呢？
当然有很多因素 。 除了家庭的教育 ， 社会文化的熏陶 ， 学校教育扮演着非常重要的角色 。
欧美的早期教育中 ， 教学大纲里有非常重要的一个课程安排：“Show and Tell” 。 这个课程在英国、北美、新西兰和澳大利亚的幼儿园和小学都是非常重要的必修课程 ， 对孩子自信心的建立和性格的培养功不可没 。
“Show and Tell” ， 翻译成中文 ， 就是“展示和演讲” 。 设置目的在于培养孩童的自信心 ， 公众演讲的勇气 ， 能力和语言表达 ， 组织能力及社会交往能力 。
为什么国外的孩子比较活泼自信？文章插图
小朋友在做“展示与演讲”
这个课程顾名思义 ， 就是孩子作为演讲者 ， 向班级同学展示一个物品 。 可以是玩具、图画、工具、图片、照片、人物模型等等 。 孩子需要对对象进行描述和讲解 。
从幼稚园开始 ， 小朋友们就会在上午或下午的circle time（团体时间 ， 也叫圆圈时间 ， 通常小朋友围坐一圈） ， 端坐在地毯上 ， 聆听其他同学上台展示并演讲 。
老师会让孩子们从家里带一个玩具、物品或任何一样想要向同学展示的物件来幼儿园 ， 展示给大家看 ， 并向同学解释为什么选择这个物品？它有什么特别的地方？有什么故事？有什么用处？
这样的演讲人人都要参与 ， 怎么讲都可以 。
为什么国外的孩子比较活泼自信？文章插图
小朋友在课堂做“展示与演讲”
到了小学阶段 ， 学期的开学 ， 老师会给出每个星期演讲的题目 。 题目的内容包罗万象 。 例如：谈一谈我的假期是如何度过的？介绍一个哺乳动物；我最喜欢的一本书；为环保 ， 我们家做了什么？我最喜欢的一个地方；一张老照片和它背后的故事；家里花园里的某个东西等等 。
话题涉及方方面面 ， 因为是孩子喜欢的东西 ， 孩子也乐于去收集资料 ， 很多小朋友不但收集资料 ， 还在父母的帮助下 ， 制作了幻灯片在全班同学面前演示 ， 深受欢迎 。
由于做志愿者的缘故 ， 我体验了几次小朋友们的演讲 。 有一次 ， 小朋友讲得话题是“我家花园里的某个东西” 。
一个叫戴维的小男孩 ， 非常高兴的拿出一个大玻璃瓶子 ， 里面装着翠绿的薄荷叶子 ， 他说：“大家好 ， 今天我要展示的是花园里的蜗牛 ， 每逢下雨的时候 ， 花园里会跑来很多的蜗牛 ， 我手上的这只蜗牛 ， 我给它取名叫费雷德 ， 它和它朋友们非常喜欢到我家的花园里吃甜甜的薄荷叶子……” 。
戴维接着给大家讲解蜗牛的习性 ， 什么样的蜗牛有壳？什么样的没有？六岁的小孩知识之丰富 ， 让我惊讶 。 讲完以后 ， 戴维把玻璃瓶子传递给班上的所有小朋友看 ， 让他们能够仔细的观察蜗牛 。
【为什么国外的孩子比较活泼自信？】随后就是问题时间 。 戴维说：“大家有什么问题吗？”小朋友们七嘴八舌的开始提问 。 问题幼稚有趣 ， 有的问：“你家花园有多少蜗牛呢？蜗牛能活多久呢？除了薄荷叶子 ， 蜗牛还喜欢吃什么？”


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