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少儿网络课程，拔草

育儿战略忽悠群一位家长问了个“斑马AI英语课”的事情 。 孩子四岁半 ， 身边的几个妈妈都推荐 。
我一贯认为 ， 学龄前的孩子 ， 如果没有兴趣 ， 就不要做系统的学习 。 特别是将来在学校里一定会学到的 ， 更不要提前学 。 哪怕很有兴趣 ， 也要适当控制 。 因为这个年龄段 ， 最重要的就是玩 ， 而且也没几年时间可以玩了 。 他的生命中 ， 不会再有这么一段无拘无束、天真浪漫的美好时光 。
知识学晚了 ， 不怕 ， 仍然有大把时间去学；但是童年过去了 ， 就回不来了 。
家长们总觉得自己的孩子是不世出的天才 ， 不学 ， 万一被自己耽误了怎么办 。 这里我要讲个笑话 。
少儿网络课程，拔草文章插图
一个小伙子问奥地利音乐大师莫扎特怎么写交响乐 。
莫扎特说：“你还年轻 。 我想你必须从写民歌开始 。 ”
年轻人不服气：“可你开始写交响乐的时候 ， 只有十岁呢！”
莫扎特坦诚地说：“是啊 ， 但是 ， 我没有问过别人怎么写呀！”
尽兴地玩 ， 玩够了 ， 读小学就不怎么想玩了 。 我小时候就是这么过来的 ， 学习很认真、很专心 。 我没上过幼儿园、学前班 ， 不到6岁直接上一年级 。 很多东西很晚才学 ， 也没有学不好 。
现在的孩子有更多的学习机会 ， 许多家长也有能力负担培训课程 ， 但未必是好事 。 因为这些课程的质量良莠不齐 ， 不怕没学到东西 ， 就怕学坏了 。
就拿开始的例子来说 。 推荐斑马AI英语课的几位妈妈 ， 包括当事人 ， 她们其实没有能力去鉴别这个课程的水准 。 大多数时候 ， 她们推荐课程的原因 ， 只不过是因为自己买了课程 ， 希望有更多的人可以交流 ， 抱团取暖 ， 而不是课程真的有多好 。
如果没有充分的理由 ， 只是道听途说就花钱报名课程 ， 肯定不是一个理性的选择 ， 基本上就是拿孩子去成就培训机构的利益 。 很多时候 ， 家长选择给孩子报名某个课程 ， 只是因为课程恰好出现在自己面前罢了 。
由于从众压力 ， 焦虑孩子不如别的孩子 ， 非常容易购买一大堆不需要也不适合孩子的课程 。
以这个“斑马AI课”来说 ， 搜索之后 ， 看到的基本都是美言 。
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其中不乏一些大号 ， 可见该机构在广告上投资了多少重金 。 我对这种营销过度的课程和机构 ， 都持否定态度 。 在学习这件事情上 ， 花钱上培训班并不是必须的 。 花了钱未必能学好 ， 不花钱未必学不好 。 我们应该把握学习的本质 ， 而不是流于表象 ， 被广告词所迷惑 。
【少儿网络课程，拔草】而且 ， 和学生利益最一致的 ， 就是学校和学校的老师 。 但培训机构不同 ， 它们的目标是尽可能地扩大客户源 ， 尽可能地让孩子们长时间地在自己这里学 。 这和教育的本质目标有了很大的偏离 ， 于是培训机构并不能保障孩子们的学习利益 。
评断一个课程是否值得报的标准 ， 其实非常简单 ， 即：
一、自己的学习目标是什么？
二、课程能否帮助实现这个目标？
三、如果能 ， 性价比如何？
四、有没有更好的课程 ， 或者更好的方法？
这么思考以后 ， 你会发现市面上绝大多数课程都没能通过考验 。 它们的套路往往是反着来的 ， 一般是：
一、勾起你的欲望或者制造焦虑
二、推出一个课程
三、描述一个未来场景
四、一些“成功”的案例
在这些课程的宣传语境下 ， 你根本没办法做理性的思考 ， 只感觉买课的欲望非常强烈 ， 不买不行 。 最起码的课比三家 ， 许多家长也没有做到 。 这是冲动消费 ， 而不是学习的特征 。 因为学习必然是需要冷静和淡定的 。


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