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明朝|【文苑】明朝的人才培养观

学校明朝人才培养


明朝|【文苑】明朝的人才培养观
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明朝将封建帝制文化传统演绎到了极致 ， 是中国两千年帝王政治的集大成者 。从朱元璋到朱棣时期 ， 是明王朝的大发展时期 ， 大明励精图治 ， 开疆拓土 ， 经济全面恢复 。到了朱高炽、朱瞻基时期 ， 史称“仁宣之治” ， 综合国力在亚洲乃至世界都首屈一指 。开国以来 ， 经历了5位皇帝 ， 就能取得这样的成就 ， 与明帝国高度重视人才的培养是分不开的 ， 而人才培养的重要标志就是明代学校的兴盛 。《明史》称 ， “无地而不设之学 ， 无人而不纳之教”“明代学校之盛 ， 唐、宋以来所不及也 。”
之所以明代学校盛况空前 ， 也是有其历史背景的 。
明朝建国初期 ， 因连年战乱 ， 官多缺员的问题十分严重 。为了弥补这一缺口 ， 保证国家正常运转 ， 明朝非常重视人才的培养 ， 而人才培养主要依赖的就是官办学校 。
朱健所著《古今治平略》称 ， 洪武二年 ， 诏天下府、州、县皆立学 ， 曰：“古昔帝王育人才、正风俗 ， 莫先于学校 ， 至元其弊极矣……内设国子监 。念不足尽延天下之俊 。其令郡县并建学校以作士 ， 师生月廪食 ， 有司供馔 。”
为了广纳贤才 ， 明朝在中央和地方大力兴办学校 ， 学校主要包括学官和学生两个群体 。在中央的学校被称为国子监 ， 是当之无愧的全国最高学府 。学官有祭酒、司业、监丞、博士、助教、学正、学录、典簿、典籍、掌馔等 。祭酒相当于校长 ， 总理政务及教学之事 。学生包括举监、贡监、荫监、例监、夷生、俊秀生 。地方各府、州、县学设有教授、学正、教谕等学官 ， 学生从“童生”中选拔 ， 考核优秀者可以入学 ， 通称“生员” 。
顶级的师资
明朝对学官的遴选是非常重视的 ， 《古今图书集成·经济汇编·选举典》称 ， “祖宗时 ， 重国子儒宗之选 ， 祭酒、司业必简翰林宿学有硕望者 ， 以充其职 。”许存仁、魏观、宋讷等德高望重之人都曾担任过祭酒 。《古今图书集成·经济汇编·选举典》称宋讷 ， “讷性严重 ， 不妄言笑 ， 以矩？自检 ， 抚士恩义并至 。恒寝食堂厢房 ， 不休沐私第 。讷切训教 ， 不遗余力……能躬修教率 ， 规绳整肃 ， 故其时国学人才卓有可观 。”正是因为国子监聚集了如此多的名师硕儒 ， 他们治学严谨 ， 率先垂范 ， 这里才成为了明代学子竞相追逐的象牙塔 。同样 ， 明政府对地方学校学官的要求也很高 ， 明朝科举制度施行后的第二年 ， 《万历重修会典》有记载 ， “以会试下第举人俱授学正、教谕 。”从此 ， 落地的举人就成为了地方学校学官的主要来源 。《明太祖实录》记载 ， 孔子的后裔孔鄂“以乡贡举人会试 ， 中副榜第一 ， 当授教官” 。
优秀的生源
能够进入国子监的学生都称作监生 ， 主要生源来自会试落地的举人和从地方学校选拔出来的生员 ， 其余学生包括达官显贵的子弟 ， 留学生及少量捐资入学的学生 。这其中以举监和贡监中的选贡生最为优质 。永乐年间 ， 凡会试下第之举人 ， 令翰林院录其优秀者入监读书 ， 准备来年再考 。选贡则是在地方生员中经层层考试选拔出来的优秀人才 ， 《明史》称 ， “选贡多英才 ， 入监课试辄居上等 ， 拨历诸司亦有干局 。”据《明史》记载 ， 洪武二十六年监生达到八千一百二十四名 ， 国子监俨然成为了当时世界上最大的学府 。在地方 ， 学生的选拔也是有一套严格流程的 。《明史·选举志》称 ， “生员入学 ， 初由巡按御史 ， 布、按两司及府州县官 。”
严格的学规
管理着这么多学生 ， 明代学校的学规是非常严格的 ， 对学生的品德、言行、生活习惯、学校纪律 ， 学业内容都提出了明确的要求 。
《皇明太学志》有记载 ， “生员应当以孝悌、忠信、礼义、廉耻为先 ， 隆师亲友 ， 养成忠厚之心 。”“凡坐堂生员务要礼貌端严 ， 恭勤诵读 ， 隆师亲友 ， 讲明道义 ， 互相劝勉为善 。”“每月务要作课六道、本经义二道、四书义二道、诏、诰、章、表、策论、判语、内科二道 ， 不许不及道数 ， 仍要逐月作完送改 ， 以凭类进 ， 违者痛决 。”


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