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编者按：近来“大秦帝国”系列最后一部《大秦赋》热播 ， 重新激起了大家对秦的兴趣 。对于秦的统治 ， 有人认为先进、有人文关怀 ， 有人认为残暴无比 ， 其实这两种观点都有一定道理 。而笔者将借助秦国时期的律令 ， 为大家展现一个高税收高福利的先进大秦——但也正是因为过于超前于生产力才成为了暴秦 。
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▲史记
公元前301年到公元前234年 ， 67年间 ， 据《史记》记载统计 ， 秦军总共斩首181万级 。以当时人口为3600万计算 ， 杀死了当时二十分之一的人口 。考虑到秦的军功爵制 ， 夸张报功的可能性不大 。然而秦时期并没有后来明朝那样严格的首级核查机制 ， 不但负责后勤、运输的民夫可以被斩杀算进战功中 ， 没有参与战争的平民也可能被杀死冒功 。以长平之战为例 ， 秦军总共杀死赵国男丁45万 ， 其中战兵只有10万人左右 ， 余者为辅兵和运粮民夫等 。
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▲长平之战 ， 流血成河
冷兵器研究所之前的文章《古代战争史中谁才是灭绝人性的屠戮之王？和蒙古人相比 ， 朱温家不算啥》 ， 就曾提到“秦人每战胜,老弱妇人皆死,计功赏至万数” 。显然滥杀无辜对于秦军而言非常普遍 。如公元前257年信陵君在邯郸之战大破秦之后 ， 六国收复了大片土地 ， 上面的人口和经济却已被秦军严重摧毁 。
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▲信陵君魏无忌
除了采用军功爵制 ， 酷好杀戮之外 ， 奉行古典军国主义的秦还对人民征收重税 。秦国时代人民赋税就不轻 ， 到始皇时代更是征收“泰半之赋”（三分之二） ， 对人民的压迫是繁重的 。由此而言 ， 秦称作暴秦确实不冤 。但是否秦制除了扩张效率高之外就没有可取之处了呢？不是的 。如果只是让人民痛不欲生而没有让底层得到一点好处 ， 哪怕有军功爵制提供的上升空间 ， 人民就愿意赴汤蹈火去扩张吗？那当然是不可能的 。根据对秦简的考古 ， 发现秦制当中有放在当时非常先进的福利制度 。
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▲里耶秦简
首先 ， 秦非常重视发动人民的能动性来维护秩序 ， 丝毫不吝恩赏 。按秦律 ， 能生擒群盗一人 ， 相当于斩首二级 ， 官府赏十四金 ， 金一两 ， 值576半两钱 。也就是说 ， 除了立军功 ， 通过见义勇为捕捉盗贼 ， 也能获得上升空间 。其次 ， 秦制在严苛的同时 ， 也存在保护个人权利的部分 。按《二年律令.贼律》——无故入人室宅庐舍 ， 上人车船 ， 牵引人欲犯法者 ， 其时格杀之 ， 无罪——这比起某些西方爱好者群体津津乐道的欧洲“风能进 ， 雨能进 ， 国王不能进” ， 要显得先进得多了 。秦律中还有对未成年人的保护 ， 身高未盈六尺的未成年人犯法 ， 从轻处理 。教唆未成年人犯罪 ， 哪怕只是教唆其盗取十钱 ， 也将被处以磔刑 。这无疑是考虑到未成年人是国家未来的依靠 。秦律还为不愿意从事军事的知识型人才提供了成熟的培养体系和上升渠道 。首先 ， 秦人可以随意向官吏询问法令 ， 百姓问完以后 ， 法官还得把所问之事写在木板上 ， 剖成两半 ， 一半存档为《法律答问》 ， 一半让百姓作为凭证带回去 。这样一传十十传百 ， 不但律法深入人心 ， 一些聪明点的人 ， 也有了渠道认字 。其次 ， 郡县普遍设有官学——学室 。学室中的学生称为“弟子” ， 弟子的来源有一定限制 ， 规定至少是“史”的子弟 。所谓“史” ， 即是政府各级机关的文书、书记、档案员等低级公务员 。弟子在学室中 ， 要学习书写、驾车、击剑、射箭等 ， 其实就是儒家“君子六艺”的变种 。但因为学习的目的是为了入仕当官 ， 秦崇尚法治 ， 最重要的学习内容 ， 还是明习法令 。
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