在古诗词教学中渗透传统文化教育?古诗词教学中的文化启蒙渗透( 二 )
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3 让初中学生在阅读中提高学习思维
【在古诗词教学中渗透传统文化教育?古诗词教学中的文化启蒙渗透】在教导初中学生语文课程的同时 ， 老师也要注重对中学生思维能力的培养 。目前 ， 培养初中学生的思维能力已经成为了初中语文老师的教学任务之一 ， 那么老师该如何去培养学生的学习思维呢？这就需要老师引导学生们去进行“阅读” ， 老师带领学生们去一遍遍朗读古诗文 ， 让学生们在一遍遍的阅读中去独立思考文章内容 ， 去独立感受文章情感 。老师在课堂上可以进行带领大家一起读 ， 读完每一句老师都要进行相关阐述 ， 让学生们更好地去理解和掌握每一句古诗文的内涵 ， 课下 ， 老师留一些关于阅读的课后作业 ， 这样 ， 不管是在课堂上 ， 还是在课下 ， 学生们的学习思维都会得到有效提高 。
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综上所述 ， 初中语文老师在开展教学时 ， 要时刻重视自己所采用的教学方法 ， 因为方法会决定学生在这节课听的是否认真 ， 学生是否在独立思考 ， 学生是否能跟上老师的节奏 ， 这都与老师的教学方法息息相关 。另外 ， 古诗文的教学更应该值得老师去注意 ， 初中语文老师在讲解古诗文的相关知识内容时 ， 要激发学生对中华传统文化的学习兴趣与 ， 兴趣是最好的老师 ， 有了兴趣 ， 学生的积极性会不断提高 。在古诗文的传授过程中 ， 如果老师感觉学生们的学习效率低 ， 对古诗文的学习兴趣低下 ， 整体的学习效果跟预期相差甚远 ， 那么老师一定要及时调整自己的教学方法 。采用合适的教学方法 ， 会有效促进初中学生古诗文能力的提高 。相信在初中老师的共同努力下 ， 中华传统文化的内容会得到有效传承 ， 古诗文的丰富内涵也会得到深度挖掘 。
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