小学六年级下册作文《让真情自然流露》?六年级下册让真情自然流露作文范文_1( 四 ) _生活百科

我纠结不已。说吧，老师可能会说我对自己没信心；不说吧，我又怕老师给予我的希望太大，我进退两难。我最终还是选择不说，可能是懦弱吧。
到了考试那一天，我不断地对自己说：“所有随风而逝的都是属于昨天的，所有经历风雨之后留下来的才是面向未来的。我一定要放松，无论考成什么样，尽力就好。”虽然说是这样说，但还是希望可以和上次考试一样。考试时，我有条不紊地做着题目。
考试后，我和同学们对着答案，那时我发现，我已经错了好多道不应该错的题了。我问同学：“感觉这次考试和模拟考比，哪一次更难？同学毫不犹豫地说：“当然模拟考难啊。”我失落地坐回座位，心里算着还能不能到90分，算出来的结果就是机会渺茫。
到了出成绩的那一天，数学老师拿着电脑走进班级，我忐忑极了，别人都问完了分数，就剩我没问了，我在班级里急得转圈。老师看到我说：“你想问分数吗？”我尴尬地回答老师：“其实不太想。”老师说：“来吧。”我还是看了，最终成绩90分。
迎面而来的是喜悦与震惊，但这种情感没有多久就转变成了懊悔，我明明可以做得更好的。我转过身哭了起来。同学们不明所以地安慰着我，而这种感情只有我最清楚。我感觉一切压抑的情绪都释放了出来，也为我这一年的学习与进步画上了一个完美的句号。
食指的文章中写过：当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。
(指导老师：呆振洪)
点评：
你的努力，我看在眼里、感动在心里。每一次考试后，我都想给你一个大大的拥抱，孩子你真的很努力，你真的很棒！在你的小文中，仿佛往事历历在目，内心的独白让我再一次被你永远不会被困难打倒、越挫越勇的毅力所折服！加油，坚毅的小姑娘，相信自己，相信未来！

文章插图
篇七：孤单
西安市西工大锦园实验小学六年级三班孙睿遥
孤单，是一个深不见底的黑洞，似要把一切情绪的波动全部吞噬，又像一条覆着薄冰的河，一不留意，冰冷刺骨的河水就会把我淹没。
有时候孤单是你心中的一个个秘密，不愿被说出口。它们被藏在心灵的最深处，掘地三尺也找不到；迷宫的曲折之处，俯瞰全局也寻不见；雾霭最氤氲之所，俯身寻觅也看不着。我给他们的定义是“隶属于 ‘秘密’的秘密” 。
有时候孤单是夜晚抱着枕头在被子里低声哭泣。只有枕头为我擦去眼泪，被子抱紧我，这时候他们才是了解我的。只有他们耐心听我倾诉，听我的落寞我的孤独我的伤感我的懊悔和我的悲哀。我所有的心事，所有所有的，最终也只有他们知道我平静外表下的是惊涛骇浪。
有时候孤单是独自坐在窗前又忆起往事。有人曾说，回忆是一座桥，却也是通往寂寞的牢。当年景依旧，人却变了。庭树年年花相似，可人却岁岁大不同。这大概就是李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”的感慨，是朱自清对时光匆匆“头涔涔而泪潸潸”的无奈与惋惜了吧。
孤单，像一团雾，迷迷蒙蒙，笼罩成一片烟雨。烟雨过后，忽又落雪，落了片白茫茫大地真干净。
(指导老师：张晔)
点评：
小心思敏感，文笔细腻，将孤单的感觉表现得丝丝入扣，体现出较深的文学积累。全文结构首尾呼应，文中采用排比段的结构细致地描写孤单在不同情景下的表现。

文章插图
篇八：我看见了花开
成都市嘉祥外国语学校六年级二班陈芷涵
花儿艳丽，花香氤氲。我仿佛又感受到了您的气息，回眸一看，漫漫长路上，依然只有我的影子… …
——题记
“乖孩子乖孩子，别哭了，这不是有外公陪着你吗？”
“唉！怎么弄得这么脏啊，又上哪去了？”
“你这是要找死吗！爬到屋檐上干什么！”
“唉，你要跟你妈和妹妹出去耍了，又得一个多月才回来了，记得照顾好自己，管好妹妹，她还小呢！”
微风清冷，屋外的桃花不知怎么就勾起了我许多思绪，望着时隔许久再次翻到的早已尘封的照片，穿着粗布黑衣的您笑得甚是灿烂，牵着幼小稚嫩的我站在桃花树下，是我未曾见过的。往昔的一幕幕杂乱地在脑海里重新上演着：笑声、哭泣、责骂、安慰、温暖······外公啊，如今的您，如何？是否也在与我同望着这一轮明月？山里的桃花都开了，什么时候我们俩能一起上山去看一看？房外的那一大片土地都荒芜了，什么时候才能再看到那片青绿呢？什么时候才能再见到您的温暖身影呢？